第一課 定向線索和路標

1、1第一課第一課定向線索和路標定向線索和路標教學目標：教學目標：1.保證盲人有效行走，指導盲人準確定向。2.利用已掌握的線索，判斷自己的位置，確定行走的方向。教學重點：教學重點：利用已掌握的線索，判斷自己的位置，確定行走的方向。教學難點：教學難點：判斷自己的位置，確定行走的方向。課時：課時：2課時第一課時第一課時定向線索定向線索教學目標：教學目標：1.指導盲人認識線索的必要條件。2.指導盲人了解線索的種類，學會運用各種感覺器官，判定線索。

2、確定行走的方向。教學重點：教學重點：了解線索的種類，判定線索，確定行走的方向。教學難點：教學難點：學會運用各種感覺器官，判定線索。確定行走的方向。教學過程：教學過程：一、復習回顧上學期所學內(nèi)容。二、學習新知：1、認識定向線索的概念：線索，是探求事物發(fā)展的脈絡(luò)和途徑。定向線索，特指環(huán)境中能為盲人判定方向起引導作用的某些標記。盲人可以利用已掌握的線索，判斷自己的位置，確定行走的方向。2、了解線索的條件：能夠作為盲人走向的線索，必須是環(huán)境中盲

3、人運用聽覺、嗅覺、視覺（剩余視力）和觸覺等感覺器官易于感受得到的，并具有一定特性的標記。3、指導盲生認識線索的種類：⑴聲音線索盲人運用聽覺器官能獲得為定向起引導作用的信息，為聲音線索。例如：機動車的運行聲音可使盲人感知道路的方位。⑵氣味線索盲人運用嗅覺器官獲得為定向起引導作用的信息，為氣味線索。例如：食堂散發(fā)出食物的氣味，可使盲人知道自己的位置是在食堂附近。⑶感應線索3㈡了解路標的條件：能夠作為盲人定向和行走的路標，必須是沿途路面或路邊

4、易于感觸而有特性的固定標記。室外某些與定向行走有直接關(guān)聯(lián)的路面、常備設(shè)施和自然狀況包括：1、路況：包括主要道路的通向、路面的形狀、路面的質(zhì)地等。2、自然狀況：包括花草、樹木等，掌握某些特殊位置的實物概念，能夠使盲人記住其特點和方位，作為定向的線索或行走的路標。（三）認識路標的種類：1.視覺路標：低視者可根據(jù)自己可視程度，以沿途的環(huán)境、建筑物或其他設(shè)施（門窗、消火栓、標牌、路燈等）作為自己行走的路標。2.觸覺路標：全盲者可根據(jù)路面質(zhì)地、坡

5、度，以及路邊可觸及到的其他設(shè)施，作為自己的行走路標。三、鞏固練習：指導學生練習視覺路標和觸覺路標的行走。四、小結(jié)。第二課第二課應用地圖應用地圖教學目標：教學目標：1.1.初步了解應用地圖的種類和作用。2.指導盲生初步掌握應用地圖。教學重難點：教學重難點：認識和了解應用地圖，并學會掌握應用地圖。教學課時：教學課時：2課時第一課時第一課時觸覺地圖觸覺地圖教學目標：教學目標：1.1.初步了解應用地圖的種類和作用。2.指導盲生初步掌握觸覺地圖。