青少年心理咨詢復習資料

1、1考試題型：考試題型：一填空題（每題1分，共10分）二名詞解釋（每題3分，共18分）三簡答題（每題6分，共36分）四論述題（每題8分，共16分）五案例分析題（每題10分，共20分）一填空題（每小題一填空題（每小題1分，共分，共1010分）分）1.學習過度焦慮的消除可以從認知輔導、松弛訓練、自我暗示自我暗示和勞逸結合四個方面入手。2.構成學習計劃的四個要素是學習目標學習目標、學習內容、休閑和時間安排。3.問卷研究的關鍵環(huán)節(jié)是問卷的設計問卷

2、的設計，直接涉及到研究結果的科學性，并在很大程度上決定著問卷的回收率和有效率。4.柯克將學習障礙分為發(fā)育性學習障礙和學業(yè)性學習障礙學業(yè)性學習障礙。5.團體發(fā)展過程大致經由定向階段、沖突階段前沖突階段前、整合階段、成效階段和鞏固階段。6.個性的初步形成是從幼兒幼兒期開始的，社會性也有了進一步的發(fā)展。7.建立學生心理檔案的原則是客觀性原則、適用性原則適用性原則。8.影響團體過程的基本因素有規(guī)范、溝通和內聚力內聚力。9.性心理輔導的重心很大一

3、部分在于科學的心理知識和正確的價值觀價值觀、倫理觀。10.小學兒童的推理能力，是隨著兒童掌握比較復雜的知識經驗和語法結構語法結構逐漸發(fā)展起來的。1.學習動機有兩個主要作用：動力作用和維持作用維持作用。2.認知內驅力的激發(fā)使用a求奇法b求新法c求趣法求趣法。3.胎兒生長的階段有:胚種階段、胚胎階段胚胎階段和胎兒階段。4.實驗法的基本目的在于揭示變量間的因果關系揭示變量間的因果關系。5.幼兒游戲主要有：創(chuàng)造性游戲創(chuàng)造性游戲、教學游戲和活動性

4、游戲。6.標志著兒童記憶發(fā)展上的一個質變的是有意識記有意識記的出現(xiàn)。3指導作用。這五個階段分別是成長階段、探索時期探索時期、確立階段、維持階段和衰退階段。4皮亞杰根據(jù)兒童認知發(fā)展階段把游戲分為：練習游戲、象征性游戲和有規(guī)則游戲有規(guī)則游戲。5.在幼兒期成為幼兒的主導活動，并且是促進幼兒心理發(fā)展的最好形式的是游戲游戲。6.按團體輔導活動有無設計、有無目標來分，團體又可分為結構性團體結構性團體和非結構性團體。7.特羅斯（Trotzer1977

5、年）把領導技巧分為三方面：反應技巧、交互作用技巧交互作用技巧和行動技巧。8.弗洛伊德主要創(chuàng)造了以下的理論：人格結構理論，潛意識理論，泛性論理論和夢的理論夢的理論。9.學習計劃的制定需遵循五項原則：差異性原則、整體性原則整體性原則、發(fā)展性原則、可行性原則和變通性原則。10.學生自學能力的結構中主要包括閱讀能力、思維能力和操作能力操作能力。1維果斯基創(chuàng)立了“文化文化歷史發(fā)展理論歷史發(fā)展理論”，用以解釋人類心理本質上與動物不同的那些高級的心理

6、機能，并用以探討心理發(fā)展的實質。2與弗洛伊德不同，埃里克森的人格發(fā)展學說既考慮到生物學的影響，也考慮到文化文化和社會因素3.暗示有直接暗示、間接暗示、自我暗示和反暗示反暗示四類。4美國職業(yè)指導專家霍蘭德根據(jù)人格—職業(yè)類型匹配理論把人格與相應的職業(yè)劃分為六種類型，即現(xiàn)實型、研究型、藝術型、社會型、企業(yè)型和常規(guī)型常規(guī)型六種類型及介于兩種或三種類型之間的職業(yè)。5.多動癥的主要表現(xiàn)：a.注意力嚴重渙散；b.過分好動坐立不安過分好動坐立不安c.做

7、事丟三拉四，不能堅持到底。6.松弛技術中克服心理緊張的方法有以下三種：呼吸松弛、冥想松弛和肌肉松弛肌肉松弛。7.與學前兒童游戲相比，學生的學習不但具有更大的社會性、目的性和系統(tǒng)性，還帶有一定的自我概念我概念。8嬰兒動作發(fā)展主要有兩方面的內容，即行走動作的發(fā)展行走動作的發(fā)展和手運用技能的發(fā)展。9.氣質是一個人固有的心理活動的動力特征。人的氣質是不一樣的。具有剛強，直率，對活動積極熱情，但容易情緒沖動，態(tài)度粗暴的是膽汁質膽汁質；活潑好動，思