三年級數(shù)學滲透法制教育教案上冊

1、第1頁共25頁1三年級滲透法制教育教案三年級滲透法制教育教案學科學科數(shù)學數(shù)學年級年級三年級三年級時間時間2011年9月2日備課人備課人何晶何晶第幾第幾單元單元第一單元：測量第一單元：測量課題課題毫米毫米分米的認識分米的認識滲透滲透法規(guī)法規(guī)《中華人民共和國計量法中華人民共和國計量法》知識與能力知識與能力1使學生在實踐活動中認識分米和毫米，建立分米和毫米的表使學生在實踐活動中認識分米和毫米，建立分米和毫米的表象。象。2使學生在實際測量的過程

2、中，學會選擇合適的長度單位。使學生在實際測量的過程中，學會選擇合適的長度單位。過程與方法過程與方法經歷毫米經歷毫米.分米的含義及一毫米一分米長度單位的形成過程，體驗分米的含義及一毫米一分米長度單位的形成過程，體驗觀察，比較的數(shù)學思想和方法。觀察，比較的數(shù)學思想和方法。教學目標情感與價值情感與價值1：滲透：滲透《中華人民共和國計量法中華人民共和國計量法》，使學生認識，使學生認識《中華人民共中華人民共和國計量法和國計量法》。2.結合教學具體

3、內容激發(fā)學生的學習興趣。結合教學具體內容激發(fā)學生的學習興趣。重點重點使學生在實踐活動中認識分米和毫米，建立分米和毫米的表象。使學生在實踐活動中認識分米和毫米，建立分米和毫米的表象。難點難點使學生在實際測量的過程中，學會選擇合適的長度單位。使學生在實際測量的過程中，學會選擇合適的長度單位。教法教法引導發(fā)現(xiàn)法引導發(fā)現(xiàn)法學法學法研究性學習方法研究性學習方法準備準備學生尺、明信片學生尺、明信片課時課時1課時課時教學過程一、導入一、導入小朋友們，

4、大家還記得上學期咱們學過的量長度的單位嗎？你能用手指和胳膊比量一小朋友們，大家還記得上學期咱們學過的量長度的單位嗎？你能用手指和胳膊比量一下1米和米和1厘米的長度嗎厘米的長度嗎我們在什么時候用到米我們在什么時候用到米什么時候用到厘米什么時候用到厘米今天我們要繼續(xù)學習關于長度單位的知識今天我們要繼續(xù)學習關于長度單位的知識.二、探究二、探究1、認識分米、認識分米量一量：請你用自己的學生尺量一量，你手中的長方形的長和寬各是多少？量一量：請你用

5、自己的學生尺量一量，你手中的長方形的長和寬各是多少？（長方形的長和寬分別是（長方形的長和寬分別是2020厘米，厘米，1010厘米）厘米）看看自己周圍還有什么是看看自己周圍還有什么是1010厘米或厘米或2020厘米的？厘米的？教師：（出示教師：（出示1010厘米長的長方形的邊）像這樣長的一段線段我們可以用另外一個單厘米長的長方形的邊）像這樣長的一段線段我們可以用另外一個單位來代替位來代替“1“1分米分米”，你知道分米和厘米之間是怎樣的關系

6、嗎？，你知道分米和厘米之間是怎樣的關系嗎？1分米相當于多少厘分米相當于多少厘米？（匯報結果：米？（匯報結果：1分米分米=10=10厘米）厘米）1010厘米是厘米是1分米，分米，2020厘米就是多少分米？厘米就是多少分米？說說今天咱們認識的新朋友叫什么？（分米）說說今天咱們認識的新朋友叫什么？（分米）1分米是分米是1010厘米，你能在自己的學生尺上看看厘米，你能在自己的學生尺上看看1分米到底有多長嗎？比量給你的同桌分米到底有多長嗎？比量給

7、你的同桌看一看?？匆豢?。你的學生尺上有幾個你的學生尺上有幾個1分米？你是怎么知道的？分米？你是怎么知道的？第3頁共25頁3該用什么長度單位，再獨立進行測量。該用什么長度單位，再獨立進行測量。2、在（、在（）填上合適的長度單位）填上合適的長度單位鐵釘長鐵釘長2（）床長床長2（）大米寬大米寬2（）黃瓜長黃瓜長2（）四、總結四、總結讓學生說說學好本節(jié)課內容的現(xiàn)實意義和讓學生說說學好本節(jié)課內容的現(xiàn)實意義和《中華人民共和國計量法中華人民共和國計量

8、法》制定的作用和意制定的作用和意義。義。五、作業(yè)說說自己家里的一些東西的長度，并用本子記錄下來。五、作業(yè)說說自己家里的一些東西的長度，并用本子記錄下來。板書設計毫米分米的認識毫米分米的認識1米=100=100厘米厘米1米=10=10分米分米1分米分米=10=10厘米厘米1厘米厘米=10=10毫米毫米教后小記在本節(jié)課的教學中，我選擇了學生身邊感興趣的事物為學具，有效的激發(fā)學生的學習在本節(jié)課的教學中，我選擇了學生身邊感興趣的事物為學具，有效