個人師德師風總結

1、14個人師德師風總結本學期，本著“強化師德鍛煉，提升師風張力”宗旨，轉師風、修師德、純師品、鑄師魂，堅持以學生為本，教師為主，教學為倚，示范為魂。以人格影響學生人格，以情感喚醒學生情感，通過內化個人道德，彰顯個人魅力，為學生做出人生榜樣，使班級充滿正能量。一強化師德意識蓄積優(yōu)良師風師德意識是師德行為的先導，是踐行師風的準繩。對此，我始終把師德意識、師風理念放在心上。立足“師德”，優(yōu)化“師風”，按照“三嚴三實”要求，在提高認識上做文章，在

2、道德修養(yǎng)上下功夫，在教學實踐中驗效果，在師生評價中修誤差，力求個人師德師風盡善完美。教學實踐中，關心學生，熱愛學生，尊重學生，公平公正對待每一個學生，不體罰或變相體罰學生；不向學生推銷各種復習資料、不接受學生家長禮物和吃請，不從事或出席與教師身份不符的活動，不不出入與教師身份不符的場合，杜絕涉及“三亂”，從不實施罰款，做到一身正氣，兩袖清風，五官端正，六根清凈。工作中，把育人作為個人職責，時刻牢記個人黨員使命，充分發(fā)揮黨員教師模范作用，

3、團結同志，尊重他人，注重教研，完善教法，反思成敗，善于總結。吃苦在前，不計報酬，任勞任怨，樂于奉獻。以高尚的師德形象感染學生，影響他人；以優(yōu)秀的師風成就自己，開啟未來。34先垂范，身體力行。要求學生做到的，我首先做到，強調學生達標的，我率先達標，力爭把個人的優(yōu)秀師風轉化為班級群體的優(yōu)良班風，內化為學生積極向上，拼搏進取的行為。在與班級科任老師的協(xié)調上，顧全大局，做好服務，發(fā)揮班主任的軸心作用，加強與其他老師團結和溝通，經常一起分析每個學

4、生的學習狀況和心理動向，在課程的配置、調換、突發(fā)情況的應對等方面做好預案，讓每個老師都能心情愉快的從事班級的教學。以個人的魅力凝聚一個和諧有力的班級教師團隊。三查找?guī)煹侣┒创蚝脦燂L補丁沒有永遠的滿意，只有永久的追求。為提升個人師德行為，豐富師風內容，做到查漏補缺，不留遺憾，我認真學習領會教育部關于《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，本著“照鏡子，正衣冠，洗洗澡，治治病”的理念，對照《辦法》檢查反思個人行為，找出需要改進的方面。同時，

5、采取“自己找，同事幫，學生提，”的方式，查找個人師德“漏洞”，通過發(fā)放學生調查問卷；讓學生寫《老師，你應該這樣》、《老師，你不應該這樣》、《老師，我想對你說》、《我心中的老師》等，使自己明白學生真正喜歡什么樣的老師，需要什么樣的老師，進而有針對性的完善個人師風不足，幫自己打好師風“補丁”。作為班主任，教學實踐中，我注意尊重學生，熱愛學生，將學生視為己出，讓每一個學生都能感受到我對他的關注。教學中，時刻提醒自己，一定要公平公正，不歧視任何