人教版部編本2019年小學六年級語文上冊《習作筆尖流出的故事》教學設計及教學反思

1、人教版部編本人教版部編本2019年小學六年級語文上冊年小學六年級語文上冊《習作：習作：筆尖流出的故事筆尖流出的故事》教學設計及教學反思教學設計及教學反思教學目標1.了解虛構故事的特點。2.明確虛構故事創(chuàng)作中應該注意的問題，練習寫虛構的故事。教學重點根據給出的環(huán)境和人物，創(chuàng)編故事。教學難點想象一個完整并且吸引人的故事。教具準備課件教學過程：一、重溫故事內容，了解特點1.回憶本單元學過的三篇課文，指三名同學分別說說三篇課文的主要內容。2.教

2、師總結：這三篇課文寫的都是故事?！境鍪菊n件2】《橋》一名老黨員在洪水襲來的時刻鎮(zhèn)定指揮全村人過橋，把生的希望留給別人，把死的威脅留給自己。《窮人》桑娜和漁夫在自己家生活貧窮的情況下，收養(yǎng)鄰居家兩個孩子。《在柏林》一位后備役老兵把自己的妻子送往瘋人院，然后去參戰(zhàn)。這三個故事都是虛構的，都非常感人。5.綜合以上素材展開聯想：流浪狗出現在哪兒，什么樣子？陸天怎么發(fā)現了朵朵，他是怎么做的？第三組要注意：【出示課件6】1.時間：月光下（夜晚或深夜

3、）2.地點：村莊3.人物一：鐵蛋人物二：爺爺特點：體弱多病4.綜合以上素材展開聯想：為什么只是爺爺和鐵蛋？爺爺出現了什么情況？鐵蛋怎么辦的？（板書：時間地點人物故事完整）4.習作開始，獨立完成。三、相互交流習作，提出建議1.交流習作，互相評閱。2.提出建議，幫助修改。板書設計：虛構故事情節(jié)曲折吸引人時間地點人物故事完整教學反思：這次習作的目的是要求學生了解虛構故事的特點，自己創(chuàng)編故事。在實際教學中，我先和學生一同回顧了剛剛學過的三篇課文