學校心理輔導復習

1、學校心理輔導復習學校心理輔導復習判斷、選擇（單選多選）填空1分一個名詞解釋34個簡答（其中有小學生的案例）中學生內容較少，幼兒小學生基礎知識較多?什么是心理健康什么是心理健康1946年世界心理衛(wèi)生大會指出年世界心理衛(wèi)生大會指出:“心理健康是指在身體、智能以及情緒上能心理健康是指在身體、智能以及情緒上能保持同他人的心理不相矛盾保持同他人的心理不相矛盾并將個人心境發(fā)展成為最佳的狀態(tài)。并將個人心境發(fā)展成為最佳的狀態(tài)?！薄逗喢鞑涣蓄嵃倏迫珪喢?/p>

2、不列顛百科全書》這樣定義這樣定義:“心理健康是指個體心理在本身及環(huán)境條心理健康是指個體心理在本身及環(huán)境條件許可范圍內所能達到的最佳功能狀態(tài)件許可范圍內所能達到的最佳功能狀態(tài)不是指絕對的十全十美的狀態(tài)。不是指絕對的十全十美的狀態(tài)。”心理健康標準的六種依據心理健康標準的六種依據?以統(tǒng)計學上的常態(tài)分配為依據。以統(tǒng)計學上的常態(tài)分配為依據。?以社會規(guī)范為依據。以社會規(guī)范為依據。?以醫(yī)學上的癥狀存在與否為依據。以醫(yī)學上的癥狀存在與否為依據。?以生活

3、適應狀況為依據。以生活適應狀況為依據。?以個人主觀經驗為依據。以個人主觀經驗為依據。?以心理成熟與發(fā)展水平為依據。以心理成熟與發(fā)展水平為依據。對心理健康標準的正確把握對心理健康標準的正確把握?第一，心理健康的標準是相對的，不是絕對的。第一，心理健康的標準是相對的，不是絕對的。健康到不健康是一個連續(xù)的過程健康到不健康是一個連續(xù)的過程?第二，心理健康的標準是動態(tài)的，發(fā)展的，不是靜止的。第二，心理健康的標準是動態(tài)的，發(fā)展的，不是靜止的。?第三

4、，使用心理健康的標準時要盡量多方位考察以做到客觀。第三，使用心理健康的標準時要盡量多方位考察以做到客觀。?學校心理輔導的任務：學校心理輔導的任務：?基本任務：維護健康、預防疾病、發(fā)揮潛能基本任務：維護健康、預防疾病、發(fā)揮潛能?具體任務：具體任務：?1、開發(fā)心智潛能；、開發(fā)心智潛能；?2、促進心理健康，完善人格；、促進心理健康，完善人格；?3、學會人際交往；、學會人際交往；?4、提高學習效率；、提高學習效率；?5、青春期教育；、青春期教育

5、；?6、適應性輔導。、適應性輔導。?第二章第二章學校心理輔導的目標學校心理輔導的目標內容和原則內容和原則?一般目標：一般目標：（與學校教育的目標一致）（與學校教育的目標一致）?(1)學會調適學會調適_調節(jié)調節(jié)個人內部精神生活的各方面及其相互關系個人內部精神生活的各方面及其相互關系其重點是人的其重點是人的內心體驗內心體驗與適應與適應人與周圍的關系問題人與周圍的關系問題其重點是人的行為其重點是人的行為基礎目標基礎目標調適性調適性輔導輔導?(

6、2)尋求發(fā)展尋求發(fā)展_認清自己的潛能與特長認清自己的潛能與特長確立目標確立目標過積極而有效率的生活過積極而有效率的生活.高級目標級目標發(fā)展性目標發(fā)展性目標心理健康教育的內容：心理健康教育的內容：?(一)生活問題生活問題?(二)學習問題學習問題?（一）觀察法（一）觀察法?（二）自述法（二）自述法?（三）會談法（三）會談法?（四）測驗法（四）測驗法?(一)行為改變的基本技術行為改變的基本技術?(二)、松弛訓練法、松弛訓練法?(三)、系統(tǒng)脫敏

7、法、系統(tǒng)脫敏法?(四)、沖擊法、沖擊法?(五)、厭惡法、厭惡法?心理輔導中的會談技術的種類和要求心理輔導中的會談技術的種類和要求?會談是兩個或兩個以上的人之間的信息交流，會談是心理咨詢與輔導的基本形會談是兩個或兩個以上的人之間的信息交流，會談是心理咨詢與輔導的基本形式和手段。式和手段。?a、傾聽的技術、傾聽的技術?傾聽時應注意的要求：充分運用開放性提問；恰當運用封閉性問題；善于運用傾聽時應注意的要求：充分運用開放性提問；恰當運用封閉性問

8、題；善于運用鼓勵和重復語句；準確運用說明；有效運用情感反應；避免傾聽時容易犯的錯鼓勵和重復語句；準確運用說明；有效運用情感反應；避免傾聽時容易犯的錯誤。誤。?b、影響的技術、影響的技術?影響技術應注意的要求：指導；解釋；忠告和提供信息；自我開放；影響性概影響技術應注意的要求：指導；解釋；忠告和提供信息；自我開放；影響性概述。述。?c、非言語技術、非言語技術?非語言技術應注意的要求：目光注視；形體動作；聲音特征；距離和角度；沉非語言技術應

9、注意的要求：目光注視；形體動作；聲音特征；距離和角度；沉默。默。SOLER即：五個基本要素的簡稱即：五個基本要素的簡稱咨詢員身體的專注與傾聽包括五個基本要素：咨詢員身體的專注與傾聽包括五個基本要素：面對來訪者面對來訪者身體姿勢開放身體姿勢開放身體稍微傾向來訪者身體稍微傾向來訪者良好的目光接觸良好的目光接觸身體放松身體放松?建立良好關系的基本條件是共情、尊重和真誠、積極關注等，除此之外，還有建立良好關系的基本條件是共情、尊重和真誠、積極關

10、注等，除此之外，還有具體化、即時性、對峙等。具體化、即時性、對峙等。?影響的技術有指導、解釋、忠告、自我開放等。影響的技術有指導、解釋、忠告、自我開放等。?專注（接納）專注（接納）——是對受導者言行的閃光點、光明面或長處、潛力予以選擇性是對受導者言行的閃光點、光明面或長處、潛力予以選擇性的關注，利用他自身的積極因素促使他發(fā)生積極變化，樹立積極向上的價值觀。的關注，利用他自身的積極因素促使他發(fā)生積極變化，樹立積極向上的價值觀。?羅杰斯羅杰

11、斯無條件關注無條件關注正向關注正向關注(積極關懷積極關懷)?傾聽傾聽——全神貫注于學生表達的信息，而不輕易加以評判。全神貫注于學生表達的信息，而不輕易加以評判。不僅僅是聽，還要不僅僅是聽，還要借助其言語，聽其所講事實、情感、觀念等。借助其言語，聽其所講事實、情感、觀念等?！裾嬲\真誠即：真實即：真實誠懇誠懇不偽裝不偽裝不偽裝，不掩飾，不做作，不戴假面具，不藏在不偽裝，不掩飾，不做作，不戴假面具，不藏在專業(yè)角色后面，而是開誠布公，表里如一，