教師在課程決策中的作用

1、教師在課程決策中的作用我認為課程決策是針對學校教育而提出的，也就是針對學生的教育和發(fā)展而提出的。在學校教育的過程中，對學生最了解除了學生自己，就是老師了。在結(jié)合了《基礎教育課程改革綱要》后，我認為教師在課程決策中的作用是非常重要的。首先，是基礎教育課程改革的具體目標：改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調(diào)形成積極主動的學習態(tài)度，使獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程；改變課程內(nèi)容“難、繁、偏、舊”和過于注重書

2、本知識的現(xiàn)狀，加強課程內(nèi)容與學生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關注學生的學習興趣和經(jīng)驗，精選終身學習必備的基礎知識和技能；改變課程實施過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力；改變課程評價過分強調(diào)甄別與選拔的功能，發(fā)揮評價促進學生發(fā)展、教師提高和改進教學實踐的功能；改變課程管理過于集中的狀況，實行國家、地

3、方、學校三級課程管理，增強課程對地方、學校及學生的適應性。在以上的目標中，無論那一項都需要教師的參與，因為教師了解學生，知道怎樣才能調(diào)動學生的積極性，怎樣才能提高學生的學習興趣，提高教學的質(zhì)量，使學生在最大程度上獲得知識，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。的目標與內(nèi)容，調(diào)整培養(yǎng)目標、專業(yè)設置、課程結(jié)構(gòu)，改革教學方法。中小學教師繼續(xù)教育應以基礎教育課程改革為核心內(nèi)容。地方教育行政部門

4、應制定有效、持續(xù)的師資培訓計劃，教師進修培訓機構(gòu)要以實施新課程所必需的培訓為主要任務，確保培訓工作與新一輪課程改革的推進同步進行。在以上的陳述中，可以知道教師在課程決策中的作用是必不可少的，結(jié)合《基礎教育課程改革綱要》教師在課程決策中作用總的來說是與學生積極互動、共同發(fā)展，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關系，注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導學生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實踐中學習，促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習。還有教師應尊重學生