學中用,用中學,—— 學以致用

1、學中用，用中學，學中用，用中學，——學以致用學以致用Mynewneighb語法教學設計語法教學設計——（一般過去時）（一般過去時）一、教學內容及分析：一、教學內容及分析：這篇文章主要學習一般過去時。學生已經學習了一般現(xiàn)在時，這篇文章主要學習一般過去時。學生已經學習了一般現(xiàn)在時，在此基礎上對比著學習一般過去時，相對來說比較簡單。但它是學在此基礎上對比著學習一般過去時，相對來說比較簡單。但它是學習現(xiàn)在完成時，過去進行時及過去完成時的基礎，因

2、此，在初中階習現(xiàn)在完成時，過去進行時及過去完成時的基礎，因此，在初中階段非常重要。段非常重要。二教學重點：一般過去時的結構及用法。教學重點：一般過去時的結構及用法。教學難點：根據(jù)情境正確使用一般過去時談論過去的事件。教學難點：根據(jù)情境正確使用一般過去時談論過去的事件。三、教學目標：三、教學目標：1、知識與能力目標、知識與能力目標:掌握動詞過去式的構成，掌握一般過去時句式掌握動詞過去式的構成，掌握一般過去時句式的應用，根據(jù)情境正確使用一般

3、過去時談論過去的事件。的應用，根據(jù)情境正確使用一般過去時談論過去的事件。2、情感目標、情感目標:通過情境教學，激發(fā)學生的學習興趣通過情境教學，激發(fā)學生的學習興趣學會關心他人，學會關心他人，如何與人和睦相處。如何與人和睦相處。四、教學步驟：四、教學步驟：Step1：leadin口語練習，復習一般現(xiàn)在時：詢問天氣，學生的日常生活等，如：口語練習，復習一般現(xiàn)在時：詢問天氣，學生的日常生活等，如：HowareyoutodayDoyouusual

4、lygotoschoolbybike引出：引出：Iwenttoschoolbybusyesterdaywhataboutyou引出本課的重點：一般過去時。引出本課的重點：一般過去時。Step2：Presentation：(三)（小組交流，學生討論遇到的問題，老師給予點拔，引導（小組交流，學生討論遇到的問題，老師給予點拔，引導學生觀察和分析，歸納出規(guī)則動詞的過去式構成。）學生觀察和分析，歸納出規(guī)則動詞的過去式構成。）小組展示規(guī)則動詞的過去

5、式構成：小組展示規(guī)則動詞的過去式構成：1、一般的加、一般的加ed2、以、以e結尾的加結尾的加d；3、以、以輔音字母加輔音字母加y結尾的結尾的改y為i加ed；4、以、以輔元輔結尾的重讀閉音節(jié)，雙寫末尾的輔音字母加輔元輔結尾的重讀閉音節(jié)，雙寫末尾的輔音字母加ed。（老師引導學生引導學生觀察和分析，歸納出不規(guī)則動詞的過去式（老師引導學生引導學生觀察和分析，歸納出不規(guī)則動詞的過去式構成：不規(guī)則動詞的過去式需要用心去記，但請同學們從元音字母構成：

6、不規(guī)則動詞的過去式需要用心去記，但請同學們從元音字母和輔音字母的變化上進行觀察比較，找出其一些變化規(guī)律）和輔音字母的變化上進行觀察比較，找出其一些變化規(guī)律）展示：展示：1、沒有變化，如、沒有變化，如:putput2、改變元音的，如、改變元音的，如:ring–rang，run–ran，becomebecame3、特殊的變化，如：、特殊的變化，如：have–had，is–was，see–saw，leave–left，hidehidStep4