九年級歷史第13、14課備課

1、紅花中學教（學）案教（學）案總課時：13學科：歷史年級：九執(zhí)教人：時間2012年10月15日第6周第1課時課題第13課法國大革命和拿破侖帝國課型新授教學目標了解法國大革命的過程、特點和拿破侖帝國興亡的基本情況；掌握《人權(quán)宣言》的基本內(nèi)容、法國大革命的影響。通過引導閱讀本課中的有關(guān)資料，提高學生從史料中獲取有效信息的能力；通過分析拿破侖帝國興亡原因，提高學生分析歷史現(xiàn)象、抓住現(xiàn)象所反映的本質(zhì)的能力；通過對法國大革命和英國資產(chǎn)階級革命比較，

2、培養(yǎng)學生綜合比較能力。教學重點《人權(quán)宣言》的頒布與拿破侖的內(nèi)外政策教學難點拿破侖的評價教學設(shè)計教師活動學生活動導入新課：上課之前請同學欣賞兩幅人物圖片（克倫威爾，華盛頓），并說說他們留給你最深的印象是什么？學生回答后給予簡單的評價。并展示新的人物圖片，（羅伯斯比爾，拿破侖），請學生猜猜他們是誰？展示課題：教學新課：展示圖片：教師介紹本課的主線是法國資本主義戰(zhàn)勝封建主義艱難而曲折的歷程，通過法國大革命和拿破侖帝國這兩子目標的內(nèi)容展示這一程

3、。一、法國大革命（展示《法國社會等級制度》《深受壓迫的法國農(nóng)民》圖片）教師評價學生回答。并指出封建地主階級（教士、貴族），對資產(chǎn)階級、工匠、農(nóng)民、城市貧民的壓迫，使統(tǒng)治階級與被統(tǒng)治階級之間的矛盾激化。受苦受難的人民群眾揭竿而起成為大革命的主力軍，資產(chǎn)階級成為革命的領(lǐng)導者。（講授過程中展示相關(guān)的矛盾激化示意圖）過渡：法國大革命在三級會議的召開下一觸即發(fā)。我們共同了解法國大革命的進程。2.進程法國大革命分為三階段：第一階段，攻占巴士底獄，頒

4、《人權(quán)宣言》；第二階段，處死國王，建立和國；第學生回答克倫威爾及華盛頓的主要事跡。學生主動猜想學生認真傾聽，整體感知本課的主要內(nèi)容學生根據(jù)圖示和書中的文字材料，分析法國大革命的原因。學生由第三等級、工匠、城市貧民、農(nóng)民的受壓迫的情況，分析出革命爆發(fā)的原因。紅花中學教（學）案教（學）案總課時：14學科：歷史年級：九執(zhí)教人：時間2012年10月15日第6周第課時課題第14課“蒸汽時代”的到來課型新授教學目標工業(yè)革命首先開始的國家、時間；哈格

5、里夫斯發(fā)明“珍妮紡紗機”，瓦特改進蒸汽機，富爾敦建造第一艘汽船，史蒂芬孫發(fā)明蒸汽機車的基本史實；認識蒸汽機在大工廠生產(chǎn)中的作用和鐵路給人類社會帶來的巨大影響。理解工業(yè)革命的概念和英國首先發(fā)生了業(yè)革命的原因以及工業(yè)革命對人類社會發(fā)展進程的重大影響。教學重點瓦特與蒸汽機；工業(yè)革命的影響。教學難點工業(yè)革命及其影響。教學設(shè)計教師活動學生活動1.導入新課引導學生從衣服的質(zhì)地、成衣工序和成衣方式說起，激發(fā)學生興趣。使學生輕松、興奮入題。珍妮機的故事

6、提問：你知道人類歷史上第一臺紡紗機器是什么時候、在哪個國家、由誰發(fā)明的？引導學生帶著問題閱讀學習、解決以上問題，然后師引導學生知道有關(guān)珍妮機的基本史實后，點撥以下兩個問題：①你了解英國嗎？（引導學生從政治、經(jīng)濟兩方面談18世紀的英國）珍妮機的問世是不是偶然發(fā)現(xiàn)？為什么？②珍妮機問世后在英國生產(chǎn)領(lǐng)域引起怎樣的廣泛影響？從蒸汽機改良前后驅(qū)動機器的動力及其利弊開始對話，從師生對話中使學生感受瓦特改良蒸汽機的時代價值，激發(fā)學生意氣風發(fā)的積極情感