2017初中化學中考考綱自整版

1、眾享教育品質(zhì)精、簡、心、細我們始終追求的品質(zhì)！1化學化學一、課程理念、教育教學原則黨的十八大強調(diào)“把立德樹人作為教育的根本任務”，深刻揭示新時期學校教育“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”的問題，指明了我國基礎教育課程改革的方向。課程作為教育思想、教育目標和教育內(nèi)容的主要載體，集中體現(xiàn)了國家意志和社會主義核心價值觀，是學校教育活動的基本依據(jù)。因此，學校在實施義務教育化學課程時，應建立新型的教學觀、學生觀和質(zhì)量觀，準確把握義務教育化學課程的育人價值

2、與功能，充分發(fā)揮義務教育化學課程在培育學生科學素養(yǎng)、促進學生全面發(fā)展的作用，從而將“立德樹人”的根本任務落到實處。在教學中要堅持如下幾個原則：（一）德育為先（一）德育為先。把社會主義核心價值觀作為指導思想，深刻領悟“立德樹人”的思想精髓，充分挖掘義務教育化學課程的德育內(nèi)涵并在化學教育教學活動中有機滲透，深入開展愛國主義教育，培育學生的民族自尊心、自信心和自豪感，培養(yǎng)學生的合作精神和社會責任感。（二）以人為本（二）以人為本。落實學生主體性

3、原則，立足學生的身心特點和啟蒙階段化學的學習需求，創(chuàng)新課堂教學文化，采用多樣化的學習方式，開發(fā)學生的多元智能，為學生提供個性化的學習服務；落實“以學定教”原則，密切聯(lián)系學生的學習實際，注重因材施教，使不同水平的學生都能在原有的基礎上得到發(fā)展。（三）全面發(fā)展（三）全面發(fā)展。設置滿足學生基礎學力與必備品格發(fā)展的義務教育化學課程，開展多樣化的化學課外活動，促進學生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面全面發(fā)展，使學生具備適應未來生存

4、和發(fā)展所必須的科學素養(yǎng)。（四）能力為重（四）能力為重。結(jié)合義務教育化學課程要求及教學實踐活動，指導學生初步學習運用觀察、實驗等方法獲取信息、對信息進行加工處理并用化學語言表達；啟迪學生的科學思維，逐步學會分析和解決一些簡單的化學實際問題，并在知識的形成、應用中學習科學方法，在“做科學”的探究實踐中逐步形成終身學習的意識和能力。（五）實踐育人（五）實踐育人。高度重視化學實踐活動的育人價值，積極開展參觀訪問、社區(qū)服務、研究性學習等化學教育主

5、題實踐活動，幫助學生感受化學的學習眾享教育品質(zhì)精、簡、心、細我們始終追求的品質(zhì)！3（三）教學策略和教學方式（三）教學策略和教學方式教學中，教師應注意領會課程的教育價值，把握課程的內(nèi)容特點，根據(jù)學生的學習情況和具體的教學條件，采取有針對性的教學方式，優(yōu)化教學策略，提高教學質(zhì)量。1聯(lián)系社會實際，貼近學生生活，拓寬學生視野化學與生產(chǎn)、生活以及科技的發(fā)展有著密切聯(lián)系，對社會發(fā)展、科技進步和人類生活質(zhì)量的提高有廣泛而深刻的影響。九年級學生已經(jīng)接觸

6、到很多與化學有關的生活問題，讓學生了解身邊的化學，學習生活中的化學，能夠激發(fā)學生學習化學的興趣，提高學生的生活質(zhì)量和生存能力。教師在教學中要注意聯(lián)系實際，利用各種實際情境組織教學活動，幫助學生拓寬視野，開闊思路，綜合運用化學及其他學科的知識分析解決一些簡單的實際問題。幫助學生充分接觸和認識社會，了解化學與社會發(fā)展、科技進步的密切關系，初步形成理論聯(lián)系實際的意識。2靈活應用各種教學手段，引導學生轉(zhuǎn)變學習方式《課程標準》倡導多樣化的學習方式

7、。教師要更新教學觀念，根據(jù)初中化學課程的學習任務和特點，改變長期以來過分依賴系統(tǒng)講授和強化訓練的教學方式，采取多樣化、有針對性的教學方式，開發(fā)和使用探究、合作、啟發(fā)、講授、自學、討論和現(xiàn)代信息技術等適合初中學生心理發(fā)展特點的方式和手段，引導學生進行自主學習、探究學習和合作學習，促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變，幫助學生形成終身學習的意識和能力。3重視化學實驗等探究活動，發(fā)展學生的科學探究能力以實驗為基礎是化學學科的重要特征之一，化學實驗對全面提高

8、學生的科學素養(yǎng)有著極為重要的作用。教師應加強化學實驗教學，充分發(fā)揮實驗的教育功能。注意調(diào)動學生主動參與化學探究活動的積極性，在提出問題、猜想與假設、制訂計劃、進行實驗、收集證據(jù)、解釋與結(jié)論、反思與評價、表達與交流等活動環(huán)節(jié)中，體驗科學探究的過程，增進對科學探究的理解。幫助學生發(fā)現(xiàn)學習和生產(chǎn)、生活中有意義的化學問題，并進行科學探究，在分析和解決問題中，形成科學探究意識。4重視化學理論性知識的教學與化學學科思維的培養(yǎng)，發(fā)揮核心概念在學生科學