鐘表的認識

1、鐘表的認識鐘表的認識崇崗完小崇崗完小蘇忠瀚蘇忠瀚教學內容教學內容:一年級數(shù)學上冊第9192頁的內容.教學目標：教學目標：1、結合學生的生活經(jīng)驗，讓學生學會看鐘表，學會認讀整時和半時，初步建立時間觀念。2、經(jīng)歷操作、討論、交流等實踐活動，進一步培養(yǎng)學生的動手、動腦的實踐應用能力和合作精神，發(fā)展數(shù)感。3、讓學生充分感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，學會合理地安排作息時間，養(yǎng)成珍惜時間的好習慣。教學重點：教學重點：整時的認讀；體驗生活與數(shù)學的聯(lián)系。教

2、學難點：教學難點：整時鐘面指針的規(guī)律；觀察能力、交流能力的培養(yǎng)。教具學具準備教具學具準備:1、每位學生一只可以撥動的小鬧鐘；2、教師演示用的實物大掛鐘一個。教學過程：教學過程：一、創(chuàng)設情境，誘發(fā)興趣1.調查：早上起床需要由爸爸媽媽叫醒的人數(shù)。（3）猜猜6時的時候，時針、分針是指著幾的？（生答）（4）我們看，7時、8時、6時這三個時刻，它們的指針有一個共同的特點，仔細觀察一下，看誰能發(fā)現(xiàn)小結：當分針指向12的時候，時針指向幾就是幾時整了。

3、（5）整時的寫法。6時整還可以怎樣寫？7時整、8時整呢？三、實踐運用，解決問題1、用形體表示時刻?，F(xiàn)在讓我們來學做一個時間操，放松放松。師伸出兩只手臂，一只握拳，一只伸開手指。問：用哪只手表示時針，哪只手表示分針，比較合適？師站在黑板的鐘表模型前（一個沒有指針的鐘面），用手勢表示3時，問：這是幾時？指兩生上臺，用動作分別表示出老師卡片上的時刻（8時和5時），讓其他學生猜猜她表示的是幾時。2、闖關練習（1）找朋友（看鐘面找出正確的時刻）（