2017高考作文寫作訓練題及指導ok

1、2017高考作文寫作訓練題,,文訓練一： 熱點追蹤，筑夢人生,我很小，可是我很現實——小學生“實惠”理想反思廣東省陸豐市林啟恩紀念中學鄭旺吉（本文發(fā)表于《少男少女?文道》2014.6B）,閱讀下面的文字，根據要求作文。,2014年4月8日《楚天快報》報道：湖北省襄陽市人民路小學六年級二班學生們的作文，讓語文老師高華云犯了愁，不知如何評判。作文題為“我的理想”，可大家的理想不再“高大上”，變成了“美食家”“吃貨”，有的甚至想當“土豪

2、”。其中一位學生繪聲繪色地描繪著自己的理想：“我的理想是當一名富豪，以后可以開名車住豪房?！币鸩簧偻瑢W的共鳴。近年來，各地驚爆小學生各種“驚人”理想：夢想長大后當貪官，要啥有啥；夢想將來有很多錢，可做很多事；夢想做一坨雞屎，臭死別人……這些理想，有的讓人忍俊不禁，有的卻令人沉思。于是，圍繞如何看待小學生的“實惠”理想，社會上展開了激烈的討論。 看了這則材料，你有哪些思考?請參與討論，將你的所思所想寫成一篇不少于800字的文章

3、。,“勵志”教育須反思,雖然我們不必因小學生的理想過于“實惠”而驚嘆與擔憂，但與此同時，我們必須清醒地認識到，此種現象為我們的社會、學校和家庭對學生的“勵志”教育敲響了警鐘，值得我們深思：這正暴露出勵志教育的缺失。（中心論點）學生的理想不再“高大上”，折射出的是社會、學校和家庭對學生“勵志”教育的物質化、功利化和庸俗化。（原因之一）,【寫作示例】,綜觀當今社會，對學生的“勵志”教育近乎空白，要說有，其內容也多是迎合職場需求的所謂“成功

4、人士”的職場奮斗史。（原因之二）而社會上所宣揚的這些所謂的“成功人士”，大多是“開名車”“住豪房”的富人階層。平日里，電視節(jié)目、“勵志”書籍，甚至各種廣告，也無不直接或間接地，有意識或無意識地宣揚這樣的思想：只要擁有金錢或權勢，就能過上富足、“幸?！钡纳?。,受物質化社會大環(huán)境的影響，當今許多學校和家庭對學生的“勵志”教育也更多地蒙上了功利化和庸俗化的色彩。 （原因之三）要么是刻意選擇在“財富”“地位”方面突出的人士作為“勵志”人物，要

5、么對學生灌輸“只有好好讀書才能賺大錢、做大官”的思想。近日，某中學副校長在學校升旗儀式上的“雷人”勵志演講不就直截了當地宣揚這種思想嗎？——“ 你不學習，連一張季前賽門票都買不起。”“你不學習，全家搞一頓炸雞啤酒你都要考慮考慮?！?有錢、有權、有勢的所謂“成功人士”成了廣大學生崇拜的偶像，讓廣大學生產生了“長大后我就成了你”的追求。（總結上文）浸染于這樣的社會、學校和家庭教育環(huán)境中，我們的學生何來“高大上”的理想？勵志教育，應該是一種

6、“平民教育”。（解決辦法）勵志教育目的是引導學生認識到：只要是品德高尚、心存善念，能在社會上發(fā)揮正能量的人，不管從事什么職業(yè)，都可以是自己崇拜的偶像，可以是自己在“理想”中希望成為的人物。（這一層意思有點空洞）“少年富則國富”，“少年強則國強”，倘若我們廣大青少年的理想不“富”不“強”，又談何“國富”與“國強”？中華民族偉大復興的美麗夢想又該如何實現？（展望未來）,理想太現實易讓孩子拜金,“加油！努力！為了人民幣！”“夢想將來有很多錢

7、”，正所謂“童言無忌”，在談及理想的時候，小學生很少像成年人一樣刻意去掩飾、去回避。但也正因為此，小學生如此直露的“土豪夢”才更值得深思。“養(yǎng)不教，父之過；教不嚴，師之惰?！蔽覀儾粦霖熜W生的直白，而應反思家庭和學校的教育怎么了？結論是：對孩子的人格培養(yǎng)勢在必行，勵志教育要從娃娃抓起。（中心論點）近年來隨著商品經濟的發(fā)展，物質生活日益豐富，金錢除滿足基本生存需要外，更成為社會階層的所謂“標識”。開什么價位的車，穿什么品牌的衣服甚至消

8、費什么牌子的煙酒，都成了所謂“社會地位”的象征。（背景分析）,在如此價值觀的引導下，不少家長特別是自覺“懷才不遇”的家長，往往將自己沒有實現的“土豪夢”過早地灌輸給價值觀尚處于形成期的孩子。再加上個別老師為了提高升學率而向學生灌輸“學習好了將來就能賺大錢”的錯誤觀念，學生小小年紀產生拜金思想，也就不足為奇了。（原因分析一） 如此“勵志”，不僅偏離了教育的宗旨，對孩子的傷害也顯而易見。（解決辦法）教育學家陶行知說：“千教萬教教人

9、求真，千學萬學學做真人”。教育在于培養(yǎng)人立身處世的綜合素質，而非簡單的賺錢本領；在于教會青少年健康自信的人生態(tài)度，而非對金錢毫無節(jié)制的崇拜。,教育家馬卡連柯曾說：“培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他們對未來的希望。”在一個多元的社會中，夢想也應當是多元的，我們固然不能苛求青少年都能樹立“為往圣繼絕學，為萬世開太平”的遠大志向，但至少不應讓年輕的心靈過早地被金錢裹挾。（結論）,“實惠”理想不足怪 小學生的理想是“成吃貨”“當土豪”“開名車”“住

10、豪房”，這樣“實惠”的理想引起了不少同學的共鳴，同時也引發(fā)了老師們的驚嘆與擔憂。我認為孩子的“實惠理想”不足為怪，倒是應該予以呵護與包容，同時加以正面引導，為孩子的成長指明方向、鋪平道路。（中心論點） 其實，我們大可不必為此驚嘆與擔憂。這是社會現實在這節(jié)作文課中的折射而已，也是“童言無忌”的最好詮釋，是“言為心聲”的最好見證。孩子們只是說出了他們的真實而淳樸的想法而已，值得我們用心呵護——其實“享受幸?！币彩且环N合理的理想，比

11、起那些千篇一律言不由衷的所謂“高大上”的理想要好得多。難道要孩子們違心地說出他們的理想是 “當警察”“當醫(yī)生”“當作家”“當科學家”等我們才滿意嗎？這些“高大上”的理想究竟有多少人能夠實現？況且，面對豐富多彩的生活，孩子們本該有多樣化的人生理想。,我們完全沒有必要去指責那些想成為“吃貨” “土豪” “高官”的孩子。想成為“吃貨”怎么就不好了？說不定他（她）以后會成為一名美食家，在飲食文化或烹飪文化方面有所研究、有所建樹呢！福建省福州市一

12、名高三男生不就因為吃遍各國泡面而被外國名校優(yōu)先錄取嗎？《舌尖上的中國》火遍中國，如今推出第二季又持續(xù)火熱，不也說明了“吃”是一門學問、一門藝術嗎？想當“土豪”又有何不可？當今不是有不少“土豪”熱心公益事業(yè)、在扶危濟困方面作出了巨大貢獻嗎！若能成為比爾?蓋茨、邵逸夫一樣的富豪，不是可以造福人類嗎？想當“高官”也無可厚非，不是有不少“高官”為國為民作出了巨大貢獻嗎！關鍵是理想實現以后該怎樣回饋于社會。,我們必須以包容的心態(tài)看待小學生的“實惠

13、”理想，在肯定他們這些理想的同時引導他們樹立正確的金錢觀和道德觀，教育他們如何通過正當途徑成為“富豪” “高官”——不是通過非法途徑得來，也不是靠“拼爹”拼來，就未嘗不可。還應該教育他們成了“富豪”以后如何回報社會，當了“高官”以后怎樣服務于人民。 其實，小學生的“實惠”理想正好為我們“接地氣”的理想教育提供了鮮活素材和施教機遇，我們何不借此對孩子們的“實惠”理想進行順勢引導？在這方面，廣州市“佑爸”的做法也許值得借鑒。小佑的理

14、想是“做個有錢人”，其父“佑爸”為培養(yǎng)孩子的“財商”，從他5歲起就讓他學炒股?，F在，小佑除了認真讀好書外，每日都會認真研究股票，9歲的他已經是一名“資深股民”了。,文訓練二：關注課內，走進歷史,題見《教材梳理》P98頁第六題。,文訓練三：關注網絡，直面現實,題見《教材梳理》P82頁第六題。,文訓練四： 體察生活，探究哲理,閱讀下面的文字，根據要求作文。,不知是誰發(fā)明了象棋，這確實是一個偉大的發(fā)明。一盤棋就是一方小小的天地，每個棋子都有自

15、己的行為規(guī)范：車行線、馬走日、象飛田、炮打隔山子，小卒子一去不復還……正因為各有各的行為規(guī)范，大家都按規(guī)矩辦事，一切都有條有理，下棋的人百下不厭，其樂無窮。　下棋的人必須按棋的規(guī)矩辦事，這是獲得棋趣的前提。假如有人不講規(guī)矩，隨心所欲，車走日，馬走線，象過河來威脅人家的老將，這棋局就亂了套，其結果只有一個——沒意思?！南笃逯?，我們可以探究生活的哲理?！∫螅哼x好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要脫離材料內容及含義的范圍作文，

16、不得抄襲，不得套作，不少于800字。,作文訓練五：,關注名人，成就自我,閱讀下面的文字，根據要求作文。,中央電視臺打造的國內首部真人秀紀錄片《客從何處來》，通過易中天、馬未都、曾寶儀、陳沖、阿丘等五位名人的“尋根問祖”，“講述老百姓自己的故事”，備受關注。在片中陳沖有句名言：“你是誰?你愛的人是誰，你就是誰;你是什么?你影響了別人什么，你就是什么。”　其實，人來天地間說到底都是“過客”，哪怕你聞達八方，富可敵國，也不可能成為這個星球的

17、永久居民。不過，你既然來了這一趟，就不能僅僅是“做客”。　　綜合上述材料，請將你的所思所感寫成一篇不少于800字的文章。,作文訓練六 ：,關注教育，見仁見智,閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。一位女教師發(fā)現所教的高二班里有28名學生，為完成一項生物課作業(yè)，從網上抄襲了現成材料。她認為這些學生品質低下，剽竊他人勞動成果，將成績判為零分。家長認為判罰太重，紛紛向學校施壓，要求重判。學校不堪重壓，迫令教師屈從，她堅持自己