高考地理開(kāi)放性試題解析探索

1、1高考地理開(kāi)放性試題解析探索高考地理開(kāi)放性試題解析探索太谷中學(xué)太谷中學(xué)杜永紅杜永紅3二、地理開(kāi)放性試題命題的原則1選擇性開(kāi)放型問(wèn)答題突破了“一問(wèn)一答”的傳統(tǒng)問(wèn)答模式，有一定的選擇性。如2010年全國(guó)新課標(biāo)卷的37題第（3）問(wèn):“有人建議貴州向廣西學(xué)習(xí)，大力發(fā)展桑蠶業(yè)。你是否贊成簡(jiǎn)述理由。”要求在贊成與否中任選一結(jié)論作答，而2009年寧夏卷37題第（2）問(wèn)：“在中國(guó)西北區(qū)域進(jìn)行生態(tài)建設(shè)，如果有①植樹(shù)造林、②種草、③自然恢復(fù)三種措施，你傾向

2、于哪一種？請(qǐng)說(shuō)明理由?！钡倪x擇空間則更廣闊，學(xué)生可從題中列出的三種觀(guān)點(diǎn)中選擇，但①植樹(shù)造林又不正確，這更加大了試題的難度。開(kāi)放性試題呈現(xiàn)出答案的多元化，此題無(wú)論是問(wèn)題的設(shè)置，還是參考答案的制定都是開(kāi)放性的，類(lèi)似模擬的學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴，各類(lèi)觀(guān)點(diǎn)只要觀(guān)點(diǎn)合理即同等賦分，不分優(yōu)劣，著力培養(yǎng)學(xué)生勇于探索創(chuàng)新的科學(xué)精神。這在高考改革進(jìn)程中由封閉型向開(kāi)放型的轉(zhuǎn)變是一大創(chuàng)新。學(xué)生在回答開(kāi)放型問(wèn)答題時(shí)可以根據(jù)自身實(shí)際，諸如現(xiàn)有知識(shí)能力的構(gòu)成、興趣愛(ài)好趨向、個(gè)人

3、生活閱歷等因素自主選擇自己較合意的觀(guān)點(diǎn)，這對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維的激活有很強(qiáng)的誘導(dǎo)作用，尤其是某種觀(guān)點(diǎn)引起學(xué)生強(qiáng)烈共鳴時(shí)，靈思就會(huì)泉涌，創(chuàng)新的火花就會(huì)閃現(xiàn)！在某種程度上講，選擇性往往意味著創(chuàng)新性。2創(chuàng)新性開(kāi)放性試題重在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，試題為全新習(xí)題、聞所未聞、見(jiàn)所未見(jiàn)，但絕不能偏、怪、難。3綜合性開(kāi)放性問(wèn)答題在文科綜合能力測(cè)試中，非一般性地提些純知識(shí)性的問(wèn)題，其側(cè)重點(diǎn)在于考查學(xué)生綜合運(yùn)用單科和數(shù)科相關(guān)知識(shí)的能力，對(duì)所提問(wèn)題予以解決的能力，