觀評報告

1、20192019年暑期學習觀評報告年暑期學習觀評報告感謝研修平臺讓我觀摩了幾位優(yōu)秀數學老師授課的風采，我認真觀看了三個課例：《兩角和與差的正弦》、《兩角和與差的正弦、余弦和正切》和《向量的加法運算及其幾何意義》。通過觀看三位老師的課堂實錄，感慨良多，受益匪淺。三位老師展示了他們高超的教學基本功和教學藝術、方法，演繹了一堂又一堂精彩紛呈的優(yōu)質課。這些優(yōu)課打破了傳統(tǒng)的說教模式，把教室的講臺拓寬了，把課堂搞活了，從中我感悟很深。下面就談談幾點

2、印象深刻的方面：一，情境導課激發(fā)興趣。通過創(chuàng)設情境，讓學生感覺數學是有趣的。并且連續(xù)創(chuàng)設情境為學生提供挑戰(zhàn)的機會，不失時機地幫他們走向成功。二，課堂問題設置針對性強：根據課堂教學的目標和內容，精心設置問題情景，提問有計劃性、針對性、啟發(fā)性，能激發(fā)學生主動參與的欲望，有助于進一步培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維。圍繞課堂教學目標、內容，積極地、主動地提出有價值的問題，促使個體積極思維，增強提出問題、解決問題的能力，增強師生的創(chuàng)新意識。設問都激起了學生的

3、思維上的探究，并且層層深入，意猶未盡。三、課堂容量適當，時間布局合理，授課方式多樣。這幾節(jié)課學生參與面廣，突出學生主體性和教學互動性。能基本調動學生學習的積極性，完成本節(jié)課既定的教學目標，使不同層次的學生能基本掌握本節(jié)課所學知識，并各有收獲。重新讓我堅定了課堂教學的信念：教學中，教師要勇于創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)的教學模式，進行有針對性的輔導與幫助，從而激發(fā)學生學習數學的興趣，培養(yǎng)他們勇于實踐、勇于創(chuàng)新的的能力。課例從不同層次、不同角度重新提升了