宣傳冊設計課程大綱

1、《宣傳冊設計宣傳冊設計》課程大綱課程大綱一、管理信息一、管理信息課程名稱：宣傳冊設計課程代碼：學分：（1618學時為1學分）學時：128課程類型：專業(yè)基礎課使用專業(yè)：視覺傳達專業(yè)學生層次：三年制大專先修課程:《創(chuàng)作基礎》、《快速表現(xiàn)技法》后修課程:《產品包裝設計》、《企業(yè)視覺識別系統(tǒng)設計》編制人：制定日期：修訂日期：審定組（人）：審定日期：二、課程標準二、課程標準1、前言、前言1.11.1課程的性質課程的性質本課程是高等職業(yè)技術學院視覺

2、傳達設計專業(yè)（廣告方向）的核心課程，其目的是讓學生掌握宣傳冊設計相關資料的收集與整理、設計創(chuàng)意、圖片處理、印刷工藝處理、版面編排、成品制作、文案撰寫等能力，從整體上把握企業(yè)宣傳冊的基本設計和制作流程。它要以《創(chuàng)作基礎》、《快速表現(xiàn)技法》、《photoshop》、《形式構圖與攝影》等課程的學習為基礎，也是進一步學習《產品包裝設計》、《企業(yè)視覺識別系統(tǒng)設計》等專業(yè)課程的基礎。1.21.2設計思路設計思路本課程的總體設計思路：打破以知識傳授為

3、主要特征的傳統(tǒng)學科課程模式，從“工作任務與職業(yè)能力”分析出發(fā)，設定職業(yè)能力培養(yǎng)目標，變書本知識的傳授為動手能力的培養(yǎng)，開發(fā)基于工作過程的項目課程，以工作任務為中心組織課程內容，讓學生在完成具體項目的過程中來構建相關理論知識，并發(fā)展職業(yè)能力。本課程根據(jù)宣傳冊設計的工作項目為線索來設計典型案例，使其內容涉及到宣傳冊設計相關資料的收集與整理、設計創(chuàng)意、圖片處理、印刷工藝處理、版面編排、成品制作、文案撰寫等幾個學習項目。課程內容突出對學生職業(yè)能

4、力的訓練，理論知識的選取緊緊圍繞工作任務完成的需要來進行，同時又充分考慮了高等職業(yè)教育對理論知識學習的需要，并融合了相關職業(yè)資格證書對知識、技能和態(tài)度的要求。本課程標準以視覺傳達設計專業(yè)（廣告方向）學生的就業(yè)為導向，根據(jù)行業(yè)專家對視覺傳達設計專業(yè)（廣告方向）所涵蓋的崗位群進行的任務和職業(yè)能力分析，同時遵循高等職業(yè)院校學生的認知規(guī)律，緊密結合職業(yè)資格證書中相關考核要求，確定本課程的工作模塊和課程內容。課程每個項目的學習都按以典型案例為載體

5、設計的活動來進行，以工作任務為中心整合理論與實踐，實現(xiàn)理論與實踐的一體化。教學過程中，要通過校企合作，校內外實訓基地建設等多種途徑，采取工學結合培養(yǎng)模式，充分開發(fā)學習資源，給學生提供豐富的實踐機會。教學效果評價采取過程評價與結果評價相結合的方式，通過理論與實踐相結合，重點評價學生的職業(yè)能力。2、課程目標、課程目標通過具體的工作任務實踐從宣傳冊設計相關資料的收集與整理、設計創(chuàng)意、圖片處理、印刷工藝處理、版面編排、成品制作、文案撰寫等項目活

6、動，使高等職業(yè)學院視覺傳達設計專業(yè)（廣告方向）的學生掌握宣傳冊設計方面的技能及基本知識，培養(yǎng)學生樹立獨立思考、勤奮工作的意識，培養(yǎng)誠實、守信的品質以及善于溝通的能力作，為學生發(fā)展各專門化方向的職業(yè)能力奠定基礎。職業(yè)能力目標職業(yè)能力目標1）能夠完成宣傳冊設計相關資料的收集與整理2）能夠完成宣傳冊設計創(chuàng)意3）能夠完成宣傳冊設計圖片處理4）能夠了解宣傳冊設計印刷工藝處理5）能夠完成宣傳冊設計版面編排6）能夠完成宣傳冊設計成品制作7）能夠完成宣

7、傳冊設計文案撰寫知識目標：知識目標：1）掌握宣傳冊設計基本理論（如：了解企業(yè)宣傳冊設計基本類型、設計定位要求、宣傳冊設計風格、設計形式主流等）2）掌握基本創(chuàng)意思路和基本設計套路3）掌握Photoshop軟件知識（如：圖片像素、精度、色彩模式、圖片色彩調整以及特殊效果制作方法、圖片處理規(guī)范等）片處理、印刷工藝處理、版面編排、成品制作、文案撰寫等項目，引入必須的理論知識，增加實踐實操內容，強調理論在實踐過程中的應用。3）教材應圖文并茂，提高

8、學生的學習興趣，加深學生對宣傳冊設計的認識和理解。教材表達必須精煉、準確、科學。4）教材內容應體現(xiàn)先進性、通用性、實用性，要將本專業(yè)新技術、新工藝、新設備及時地納入教材，使教材更貼近本專業(yè)的發(fā)展和實際需要。5）教材中的活動設計的內容要具體，并具有可操作性。4.24.2教學方法教學方法1）在教學過程中，應立足于加強學生實際操作能力的培養(yǎng)，采用項目教學，以工作任務引領提高學生學習興趣，激發(fā)學生的成就動機。2）本課程教學的關鍵是通過典型的活動

9、項目，由教師提出要求或示范，組織學生進行活動，注重“教”與“學”的互動，讓學生在活動中增強重合同守信用意識，掌握本課程的職業(yè)能力。3）在教學過程中，要創(chuàng)設工作情景，同時應加大實踐實操的容量，要緊密結合職業(yè)技能證書的考證，加強考證的實操項目的訓練，在實踐實操過程中，使學生掌握宣傳冊設計的設計制作流程，提高學生的崗位適應能力。4）在教學過程中，要應用多媒體、投影等教學資源輔助教學，幫助學生理解宣傳冊設計相關資料的收集與整理、設計創(chuàng)意、圖片處

10、理、印刷工藝處理、版面編排、成品制作、文案撰寫的要點。5）在教學過程中，要重視本專業(yè)領域新技術、新工藝、新設備發(fā)展趨勢，貼近生產現(xiàn)場。為學生提供職業(yè)生涯發(fā)展的空間，努力培養(yǎng)學生參與社會實踐的創(chuàng)新精神和職業(yè)能力。6）教學過程中教師應積極引導學生提升職業(yè)素養(yǎng)，提高職業(yè)道德。4.34.3教學評價教學評價1）改革傳統(tǒng)的學生評價手段和方法，采用階段評價、目標評價、過程評價，理論與實踐一體化評價模式。2）關注評價的多元性，結合課堂提問、學生作業(yè)、平

11、時測驗、實驗實訓、技能競賽及考試情況，綜合評價學生成績。3）應注重學生動手能力和實踐中分析問題、解決問題能力的考核，對在學習和應用上有創(chuàng)新的學生應予特別鼓勵，全面綜合評價學生能力。4.44.4課程資源的開發(fā)和應用課程資源的開發(fā)和應用1）注重實驗實訓指導書和實驗實訓教材的開發(fā)和應用。2）注重課程資源和現(xiàn)代化教學資源的開發(fā)和利用，這些資源有利于創(chuàng)設形象生動的工作情景，激發(fā)學生的學習興趣，促進學生對知識的理解和掌握。同時，建議加強課程資源的開

12、發(fā)，建立多媒體課程資源的數(shù)據(jù)庫，努力實現(xiàn)跨學院多媒體資源的共享，以提高課程資源利用效率。3）積極開發(fā)和利用網絡課程資源，充分利用諸如電子書籍、電子期刊、數(shù)據(jù)庫、數(shù)字圖書館、教育網站和電子論壇等網上信息資源，使教學從單一媒體向多種媒體轉變；教學活動從信息的單向傳遞向雙向交換轉變；學生單獨學習向合作學習轉變。同時應積極創(chuàng)造條件搭建遠程教學平臺，擴大課程資源的交互空間。4）產學合作開發(fā)實驗實訓課程資源，充分利用本行業(yè)典型的生產企業(yè)的資源，進行