手繪學習筆記 教案

1、《手繪學習筆記手繪學習筆記》教案設計教案設計【教材分析教材分析】地位與作用地位與作用：本課選自浙美版教材7年級上冊第二課《手繪學習筆記》，屬于造型表現(xiàn)的領域，強調有意圖地運用線條、形狀、色彩、肌理、空間和明暗等造型元素以及形式原理，選擇適當的媒材，探索不同的創(chuàng)作方法，發(fā)展其造型表現(xiàn)能力。本課內容是手繪學習筆記，徒手繪畫的形式能夠提高學生的觀察能力和造型表現(xiàn)能力，使學生能夠將自己的學習筆記直觀化、豐富化，增強學生的歸納總結能力和學習興趣。

2、內容與特點內容與特點：本課以徒手繪畫為特點，要求學生初步掌握用簡練線條表現(xiàn)物體造型的方法。學習筆記是學生的日常學習中常見的，將學習筆記視覺化，可以增強筆記的效用，非常實用。在引導學生了解了徒手繪畫的特點以后，此課程的設置將會把重點放在用簡練線條表達物體造型上，幫助學生獲得制作手繪學習筆記的能力?！緦W情分析學情分析】這一階段的學生在身心發(fā)展上，思維成熟，自我意識覺醒，對生活中的事物逐漸有了自己的認識和看法，對事物的觀察力和理解力較小學時期

3、都有了很大的發(fā)展。在美術學習中初中生對自我的表達能力有了更高的要求，開始放棄以往稚嫩的表達手法，更尊重于視覺，這一階段教師要調動學生對美術的學習興趣。初一的學生在之前的小學階段的學習中，已經具備了一定的造型表現(xiàn)能力，但是用簡練線條高度概括物體造型的能力仍很欠缺。這一階段，應培養(yǎng)學生對造型特點準確把握并精煉概括的能力，并且使學生從中獲得成就感。【教學目標教學目標】【教學重難點教學重難點】重點重點：認識徒手繪畫的特點，學習用手繪的方式對學習

4、內容進行記錄和描繪。難點：難點：如何用簡練的線條充分表現(xiàn)一個物體的造型特征。知識與技能：掌握徒手繪畫的特點，學會用簡練的線條表現(xiàn)物體。過程與方法：學生在教師的引導下進行觀察、對比，總結手繪畫特點。教師示范可行方法，學生自行創(chuàng)作情感價值觀：感受手繪學習筆記的獨特價值與魅力，體驗將學習筆記直觀化、豐富化的樂趣?！妒掷L學習筆記》教學設計1.教師活動：展示兩幅藝術家的手繪筆記，讓同學們觀察其表現(xiàn)形式。學生活動：觀察藝術家手繪作品。2.教師活動：

5、請同學們同時觀察兩幅手繪作品，總結其相同之處。學生活動：學生發(fā)言，提出自己的看法。3.教師活動：展示相同藝術家的油畫作品，請學生作對比，進一步強化學生對手繪畫特點的認識。學生活動：討論手繪作品與一般繪畫形式的異同之處，并進一步總結手繪畫的特點。1.教師活動：提問學生如何將復雜對象簡練化，同時展示一張已經完成的手繪作品。學生活動：觀察作品，提出自己的想法。2.教師活動：教師示范其中一種方法——用幾何圖形概括對象的基本結構。學生活動：觀看教

6、師示范，體會該方法的效用。3.教師活動：展示幾張圖片，讓學生通過幾何圖形概括的方法找出其基本形。學生活動：學生嘗試使用該方法概括物體的基本形。4.教師活動：展示幾張圖片，向學生講解如何從多角度表達一個物象的特征。學生活動：認真聆聽教師的講解，并與同學討論。1.教師活動：請學生自主選擇一個自己感興趣的物體，運用手繪筆記的方法對該物體進行解釋說明，要求筆記圖文并茂，圖像造型簡練，文字表達精練。學生活動：嘗試用手繪筆記的方法對自己感興趣的物體