四年級上冊《語文園地五》教學設計

1、課題：語文園地五課題：語文園地五教學目教學目標：知識與技能１.以“保護文物”為題，提高口語交際能力，培養(yǎng)文物保護意識。２.學寫介紹“世界遺產(chǎn)”的導游詞，提高書面與口頭表達能力。３.領悟并在習作中運用“比照”的寫法。４.背誦積累古詩《望岳》，提高記憶力，感受泰山美景。過程與方法學習按游覽順序抓住景物特點寫的方法。情感態(tài)度與價值觀1.感受作者對祖國的熱愛之情及對古代勞動人民的贊嘆之情。2.激起名族自豪感，產(chǎn)生了解中國的“世界遺產(chǎn)”的興趣。教

2、學重點：教學重點：口語交際與習作教學教學難點：點：習作教學方法：教學方法：引導法學習方法：方法：練習法第一課時教學目教學目標：口語交際教學教學過程：一、激情引入，揭示話題１.長城，是華夏兒女的驕傲！然而，她卻正在遭受毀滅性的破壞。出示相關報道。２.你有什么感受？板書：口語交際――保護文物（２）寫出并熟悉導游詞。二、交流資料１.你想介紹哪一處“中國的世界遺產(chǎn)”重點介紹什么？２.說說你最有特色的內容。三、閱讀范文，借鑒寫法教師出示一篇導游詞

3、，讓學生自主發(fā)現(xiàn)如何寫，再默讀教材中的揭示語，進一步明確寫法與要求。四、自主完成習作布置作布置作業(yè)：繼續(xù)習作課后小后小記：第三課時第三課時教學目教學目標：習作評講教學教學過程：程：1與同桌、自己的好朋友交換閱讀各自的習作，有不明白的地方相互討論，有需要修改的地方在文中改一改。2自薦或推薦在全班交流：（1）當小導游講解；（2）宣讀全文，或宣讀一個片段、一個語句；（3）可以自薦，也可以推薦他人習作，教師要積極推薦以下方面有代表性的學生習作：