新外研版三起三年級英語下冊教案

1、1外研版三起三年級英語下冊教案Module1教學目標功能學習英文字母，談論自己最喜愛的物品語法全體學生能初步運用：Myfavourite…is…部分學生能初步運用:What’syourfavourite…Hereyouare.詞匯全體學生能理解：songTVfavouritecolour全體學生能初步運用：songTVfavouritecolour語音全體學生能掌握26個英文字母的發(fā)音語言技能目標聽全體學生能聽懂：What’syourf

2、avourite…Myfavourite…is…Hereyouare.說全體學生能說：Myfavourite…is…部分學生能:What’syourfavourite…Myfavourite…is…讀全體學生能整體認知26個英文字母的寫全體學生能視覺感知26個英文字母的運用全體學生能根據(jù)英文字母表對字母排序學習策論在教師的指導下，歸納字母的發(fā)音規(guī)律文化意識了解漢語拼音字母與英文字母的區(qū)別和聯(lián)系情感態(tài)度樂于感知并積極嘗試使用英語，樂于與人

3、交往、向他人介紹自己的喜好任務參加按照英文字母表對字母順序給全班同學進行姓名排序的活動教學內容分析1.本模塊的教學內容是學習英文字母表及談論個人喜好。2.第一單元的課文情景是學生學唱字母歌。對于三年級的學生來說，他們早在一年級的漢語拼音學習中就已經接觸了字母，有些學生可能已經學習過英文字母歌。不過，需要注意的是：漢語拼音中的字母與英文字母雖然形式基本相同，但書寫格式稍有不同，讀音更存在本質區(qū)別，而英文字母的讀音正是本單元的學習重點。所以

4、，教師在教學中要注意引導學生感知漢語拼音字母與英文字母的區(qū)別和聯(lián)系。3.第二單元的課文情景是學生在上手工課，Lingling負責分發(fā)彩紙。她在詢問了Sam最喜歡什么顏色后，把該顏色的彩紙發(fā)給了Sam.。這篇課文很好的體現(xiàn)了”What’syourfavourite…”的語用功能：詢問他人最喜歡什么物品，以便根據(jù)個人喜好分發(fā)物品。4.英文字母是貫穿本學期的學習內容，本冊學生用書最后還設計了一個綜合運用實踐項目——PictureDiction

5、ary.Unit1It’stheABCsong.教學過程：一、熱身導入1.教師熱情地和學生打招呼，師生之間相互問好。2.請學生說說假期里發(fā)生的讓自己最開心的事情，學生發(fā)言結束后，教師對每個發(fā)言的學生說”Thankyou.”然后進行評價，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生進行獎勵，同時鼓勵獲獎的學生發(fā)表感言。3.學生發(fā)表感言時如果能說出SBUnit1活動1中Lingling所說的話，教師要表揚學生，并直接導入SBUnit1活動1。如果學生不能說出那樣的話，

6、教師就直接告訴學生：“我們來看Lingling獲獎后是怎么說的？”4.播放SBUnit1活動1的動畫，請學生看活動1的圖片：再次播放動畫，讓學生跟讀，特別注意引導學生跟讀字母詞“TV”中的字母“V”，向學生展示如何讀準這個字母：然后3Unit2Myfavouritecolourisyellow.教學過程：熱身導入1、師生之間相互問好。然后請學生齊唱字母歌。2、教師出示字母卡片，向學生提問：“What’sthis”鼓勵學生回答:”It’s

7、AB…”3、教師出示字母”E”但用手遮住下面的部分，使之看起來像“F”。向學生提問：“What’sthis”學生可能會回答It’sF.”教師放開手說：“HahaIt’sE.”教師對學生說：“大家喜歡看魔術表演吧？Pa比我更會變魔術，我們趕緊去看看?！?、呈現(xiàn)SBUnit2活動1的圖片，（動畫），請學生看Pa是如何變魔術的。5、如果學生對身體部位和顏色詞有些陌生了，就帶學生做相關游戲，進行復習：看到leg之后，再帶學生開展“我說你指”的游

8、戲，復習身體部位的、名稱；看到”ohit’sred!”之后，請學生唱歌曲”ARainbow”。6、播放SBUnit2活動1的錄音，請學生看圖跟讀，鼓勵學生模仿錄音的語音語調。7、請學生進行角色表演，教師評價學生語音得的準確性、流利性和語音語調。二、任務呈現(xiàn)教師告訴學生：“今天我們要制作自己的姓名卡片，然后按照字母表的順序鐵道教室的專欄里。大家喜歡用什么顏色的紙制作姓名卡片呢？我們先來看看課文中Sam的選擇吧。三、課文學習1、教師播放SB

9、Unit2活動2的錄音，請學生看教學掛圖，并向學生說明語境。再次播放SBUnit2活動2的錄音，請學生逐句跟讀。2、”Myfavourite…is…”是本單元學習重點，教師要提醒學生關注Lingling詢問Sam最喜歡什么顏色的原因。需要注意的是：詢問個人喜好一般有明確的目的，朋友之間增進相互了解的交談中通常也會涉及。3、這里的“Hereyouare.”不是重點學習內容，如果學生掌握起來有困難，可以不要求學生自己能說出來。四、訓練鞏固1

10、、完成SBUnit2活動3。教師先帶領學生觀察圖片，請學生說出人物的名字和鉛筆的顏色；然后播放錄音，請學生完整的聽一遍錄音；再次播放錄音，請學生自己連線；播放第三次錄音，全班核對答案。2、完成SBUnit2活動4。播放錄音，請學生整體感知韻局；然后請學生打著拍子聽韻局，其后全班跟讀，小組跟讀，個人跟讀；之后請學生跟著伴奏說韻句。3、完成SBUnit2活動5。仿照課本書上的事例開展游戲，復習26個英文字母的順序。教師可以把26張字母卡片按

11、順序分成四組，分發(fā)給學生。例如：第一組的英文字母是”AaBbCcDdEeFfGg”。請一組七名學生拿著字母卡片，打亂順序站成一排。教師發(fā)出指令“Go”后，學生要迅速地按字母順序站成一排。如果有學生站錯位置，就要被罰出局。為了增加游戲的難度，教師也可以把26個英文字母分成兩組來展開游戲。4、完成ABUnit2練習一。教師指著練習中的圖向學生說明：“現(xiàn)在圖中的物品和動物是沒有顏色的，大家要根據(jù)錄音給這些物品和動物涂色?！苯處煵シ配浺?，學生涂