信息技術(shù)教材培訓(xùn)

1、信息技術(shù)教材培訓(xùn),蘇文凱南寧市第三中學(xué)suwenkai@nnsz.com,教師成長公式：經(jīng)驗+反思+培訓(xùn)反思不是與生俱來的。一個教師進步不大變得平庸，主要是反思能力不強。,如何評課？,,,,,,,,,,,,,,,學(xué)生百分比,看,聽講,講聽看,講聽看想,講聽看想做,聽,看,講,想,做,,解讀,,思考,你有什么想法或啟示？,動靜結(jié)合——變得“聰明”,啟示1、做中學(xué)、動中學(xué)、情景故事中學(xué)2、課堂要注意動靜轉(zhuǎn)換。,問題：多少時間動靜轉(zhuǎn)

2、換一次比較好呢？,十幾年專家研究結(jié)論,對于中小學(xué)生而言：7至13分鐘動靜轉(zhuǎn)換一次，教學(xué)效果要提升15% 。,關(guān)于組建小組的思考,成功的小組討論,,,,,,,關(guān)注,親合力,關(guān)照,傾聽,資源利用,單元組,演練,我們的追尋是有效的課堂？,關(guān)鍵詞：有效,源于20世紀上半葉西方的教學(xué)科學(xué)化運動，有效教學(xué)理論的核心是教學(xué)的效益。,有效教學(xué)理論,關(guān)注學(xué)生的進步或發(fā)展，關(guān)注教學(xué)效益。 要求教師要有時間與效益的觀念， 要求每一個教師不斷反思自己的

3、日常教學(xué)，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu),有效教學(xué)理論,有效教學(xué)理論,“有效教學(xué)”也是一套策略，有效教學(xué)需要教師掌握有關(guān)的策略性知識，以便于自己面對具體的情景做出決策，以便提高課堂教學(xué)的效益。,評課的立足點,1、育人為本，促進學(xué)生全面發(fā)展 （指身、心）（原來強調(diào)“二基”，指基礎(chǔ)知識、基本技能；現(xiàn)在強調(diào)“四基”指基礎(chǔ)知識、基本技能、能力、態(tài)度）,2、記錄分析知識與態(tài)度能否結(jié)合，知識與態(tài)度能否巧妙結(jié)合是判斷一節(jié)課好壞的重要因素。比如環(huán)保問題,

4、3、促進學(xué)生全體發(fā)展 （如：提問時是否經(jīng)常是幾個學(xué)生的回答？布置的任務(wù)是否有梯度？……）,4、促進學(xué)生主動發(fā)展 （學(xué)生能否提出真正的問題，一個不會提問的民族是沒有前途的民族），這一點的本質(zhì)就是創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。,5、促進學(xué)生個性發(fā)展（是應(yīng)該有一個邊界）,統(tǒng)一性寓于個性化之中（因材施教）；個性與創(chuàng)新結(jié)合在一起，課堂上要找到統(tǒng)一性和個性化的平衡點。反思：韓寒現(xiàn)象（三重門），韓寒訪談節(jié)目的對話反思年輕人：媒體認識世界 勝似更真實（

5、電視相親、電影2012）,6、促進學(xué)生的未來發(fā)展（沒有終身，就沒有發(fā)展。,（以前：本---研----博……、現(xiàn)在更強調(diào)的是終身的能力……上了大學(xué)以后怎么辦，沒有明確的目標；高考后“一地雞毛”的現(xiàn)象……,評課的方法,（一）、事件分析法（記錄一連串事件，從事件中分析剖，反應(yīng)教師的技能，上課的能力）,（二）圖示辨析法（每個空間都是有用的）,發(fā)言人圖、教室圖、主動發(fā)言人圖、教師行走路線……。,（三）問題表格統(tǒng)計法,教學(xué)型的問題（記憶、理解

6、、應(yīng)用、評價）、管理型問題。,（四）行為透視法,（找?guī)讉€學(xué)生記錄）（好、中、差）,其他,過程分析法表格核查法量表統(tǒng)計法,關(guān)鍵的要素,課堂的生活化（身邊的熱點問題）學(xué)生學(xué)習(xí)的主動化（教師引導(dǎo)，教師與學(xué)生共同成長）師生互動的有效化（到動注意不要形式化，尤其就是只有幾個學(xué)生的互動，其他的人“袖手旁觀；另就是教師專政，問答評一人做主）學(xué)科教學(xué)整合化（信息整合者）教學(xué)過程的動態(tài)化教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)化教學(xué)策略綜合化（滿堂問、滿堂灌、滿堂

7、鬧都不行）教學(xué)資源優(yōu)化（文化反哺）（父親向兒子學(xué)網(wǎng)絡(luò)知識）教學(xué)對象個別化教學(xué)評價多樣化（不是膚淺的，要有智慧）,課堂評價方案——“2+2”的評課模式：,每一個聽課的老師，就某堂課的評點，要談兩個突出的優(yōu)點，也必須要指出他的兩個缺點，或者提出兩點建議，可以是教學(xué)理念上的，可以是教學(xué)設(shè)計上的，可以是教學(xué)方法上的等等。,如果你是地平線上的一顆小草，你憑什么讓人遠遠地就看見你，想要讓人遠遠看見你，你自己先要長成一顆大樹！,謝謝大家！E