論大學(xué)生黨員理想信念教育幾個(gè)問題

1、論大學(xué)生黨員理想信念教育幾個(gè)問題[摘要]：大學(xué)生黨員是大學(xué)生群體中的先進(jìn)分子，是我黨新生骨干力量的重要來源之一，是黨員隊(duì)伍中最具生機(jī)與活力的群體。當(dāng)前，大學(xué)生黨員的理想信念狀況的主流是積極向上的，但是我們也應(yīng)該清醒的認(rèn)識(shí)到，伴隨著經(jīng)濟(jì)全球化的日益深入，國外各種文化思潮和價(jià)值觀念正在沖擊著當(dāng)代大學(xué)生黨員的思想觀念，因此加強(qiáng)大學(xué)生黨員的理想念教育成為一項(xiàng)十分緊迫的任務(wù)。[關(guān)鍵詞]：大學(xué)生黨員理想信念信仰一、大學(xué)生黨員理想信念教育存在的主要問

2、題1.針對(duì)性不夠強(qiáng)一些高校的思想政治教育工作者包括部分黨務(wù)工作者認(rèn)為，大學(xué)生黨員作為大學(xué)生中的優(yōu)秀分子，他們的思想政治素質(zhì)、黨性修養(yǎng)應(yīng)該高于非黨員大學(xué)生，對(duì)黨員學(xué)生的日常教育工作較非黨員大學(xué)生而言相對(duì)松懈。在這種情況下，部分大學(xué)生黨員放松了對(duì)自己的要求，理想信念呈現(xiàn)出不穩(wěn)定的情況；另外，理想信念教育的教學(xué)過程中并沒有具體設(shè)計(jì)到針對(duì)大學(xué)生黨員特殊性而開設(shè)的相關(guān)課程，一些黨員學(xué)生甚至對(duì)于黨員理想信念教育這一說法感到迷茫，也沒有接受專門的黨員

3、理想信念教育。2.存在著“形式”實(shí)、“內(nèi)容”虛的現(xiàn)象部分高校教育工作者在對(duì)大學(xué)生黨員理想信念教育上存在著很強(qiáng)的方面起到先鋒模范作用。此外，大學(xué)生黨員理想信念教育缺乏長效機(jī)制和規(guī)范制度。往往是上級(jí)黨委有任務(wù)時(shí)，學(xué)生黨支就應(yīng)付一下，沒有任務(wù)時(shí)，可能較長時(shí)間都不開展活動(dòng)，這樣使大學(xué)生黨員在思想上找不到歸屬感，認(rèn)為入黨和不入黨一個(gè)樣，組織不找自己，自己也不聯(lián)系組織。二、大學(xué)生黨員理想信念教育存在問題的主要原因分析1、對(duì)大學(xué)生黨員理想信念教育存在

4、認(rèn)識(shí)偏差高校思想政治教育工作者沒能認(rèn)識(shí)到教育的持續(xù)性，忽略了時(shí)時(shí)教育、處處教育的開展。另外，大學(xué)生黨員理想信念教育的內(nèi)容的設(shè)定也是影響教育效果的重要因素之一，大學(xué)生黨員理想信念教育旨在促使黨員學(xué)生樹立起堅(jiān)定的共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和馬克思主義的堅(jiān)定信念，這是一個(gè)逐步深化認(rèn)識(shí)、升華情感的過程，因此教育內(nèi)容的設(shè)定也應(yīng)該循序漸進(jìn)、逐步深化、分層遞進(jìn)。然而部分高校沒有充分認(rèn)識(shí)到大學(xué)生黨員理想信念教育內(nèi)容的層次性和針對(duì)性，教育內(nèi)容的設(shè)置高度抽象化，單純

5、將理想信念教育等同與傳統(tǒng)的知識(shí)灌輸、政治說教，將大而空的理論強(qiáng)加在大學(xué)生黨員的頭腦意識(shí)中，把社會(huì)現(xiàn)實(shí)、大學(xué)生黨員的個(gè)體需要排斥在理想信念教育之外，忽視個(gè)人理想與政治理想之間的關(guān)系，使大學(xué)生黨員成了機(jī)械的承載知識(shí)的器物，對(duì)理想信念的現(xiàn)代功能價(jià)值缺乏正確的認(rèn)識(shí)。以抽象的政治理論說教代替了對(duì)現(xiàn)實(shí)的分析，內(nèi)容未貼近生活、貼近實(shí)際，解決思想問題與解決大學(xué)生黨員生活實(shí)際問題相脫節(jié)。正是因?yàn)閷?duì)黨員學(xué)生理想信念教育缺乏科學(xué)清晰的認(rèn)識(shí)，造成了大學(xué)生黨員理