建設(shè)項(xiàng)目知識(shí)管理的理論研究與實(shí)證分析.pdf

1、武漢理工大學(xué)博士學(xué)位論文建設(shè)項(xiàng)目知識(shí)管理的理論研究與實(shí)證分析姓名：李蕾申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：博士專業(yè)：管理科學(xué)與工程指導(dǎo)教師：胡樹(shù)華20070301收階段知識(shí)管理的主要內(nèi)容，包括各階段的知識(shí)獲取、知識(shí)共享、知識(shí)運(yùn)用和知識(shí)創(chuàng)新?；谄髽I(yè)能力理論，剖析建設(shè)項(xiàng)目知識(shí)管理與企業(yè)成長(zhǎng)的關(guān)系。通過(guò)有效的知識(shí)管理，將項(xiàng)目成員個(gè)人以及項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)所獲得的知識(shí)有效地轉(zhuǎn)化為企業(yè)知識(shí)，從而形成企業(yè)能力。在此基礎(chǔ)上，這些知識(shí)進(jìn)一步支撐企業(yè)其它的一系列項(xiàng)目，推動(dòng)企業(yè)的成長(zhǎng)。

2、同時(shí)，企業(yè)的成長(zhǎng)又可以不斷提升企業(yè)能力。從而形成以知識(shí)管理為核心的項(xiàng)目知識(shí)、企業(yè)知識(shí)、企業(yè)能力與企業(yè)成長(zhǎng)之間的良性循環(huán)。分析建設(shè)項(xiàng)目知識(shí)管理的障礙，闡述建設(shè)項(xiàng)目活動(dòng)中各種知識(shí)的流動(dòng)，包括項(xiàng)目階段間的知識(shí)流動(dòng)、項(xiàng)目各參與方之間的知識(shí)流動(dòng)、項(xiàng)目組織內(nèi)不同層次問(wèn)的知識(shí)流動(dòng)、項(xiàng)目與項(xiàng)目之間的知識(shí)流動(dòng)。探討建設(shè)項(xiàng)目知識(shí)管理的方法。首先，知識(shí)管理應(yīng)納入企業(yè)戰(zhàn)略之中：其次，建立專門(mén)的知識(shí)管理構(gòu)架而實(shí)現(xiàn)組織保障；再次，項(xiàng)目知識(shí)庫(kù)的建立為知識(shí)的存儲(chǔ)和共享

3、提供了技術(shù)保證；最后，知識(shí)管理的核心是人，組織內(nèi)應(yīng)培育知識(shí)共享和學(xué)習(xí)的氛圍。從知識(shí)管理過(guò)程能力和基礎(chǔ)設(shè)施能力兩方面建立知識(shí)管理能力指標(biāo)體系，知識(shí)管理過(guò)程能力指標(biāo)包括知識(shí)獲取能力評(píng)價(jià)指標(biāo)、知識(shí)共享能力評(píng)價(jià)指標(biāo)、知識(shí)運(yùn)用能力評(píng)價(jià)指標(biāo)，基礎(chǔ)設(shè)施指標(biāo)包括技術(shù)支持能力評(píng)價(jià)指標(biāo)、組織支持能力評(píng)價(jià)指標(biāo)、文化支持能力評(píng)價(jià)指標(biāo)，以及相應(yīng)的二級(jí)指標(biāo)。在分析知識(shí)管理能力與項(xiàng)目績(jī)效之間的關(guān)系的基礎(chǔ)上，建立建設(shè)項(xiàng)目知識(shí)管理績(jī)效評(píng)價(jià)的概念模型，分析管理系統(tǒng)的輸入和