2016年教師招聘考試專用資料選擇題

1、1第一章教育與教育學一、單選題1、古代由官府舉辦管轄的學校稱為（B）A、私學B、官學C、書院D、大學2、“六藝”中的“書”為（C）A、藝術教育B、書法教育C、文字教育D、政治倫理教育3、漢代的太學屬于（A）A、官學B、私學C、書院D、私塾4、我國的私學產生于（B）A、原始社會末期B、春秋時期C、戰(zhàn)國時期D、漢代以后5、私塾是對兒童的啟蒙教育，主要是（A）A、識字教育B、音樂教育C、道德教育D、算術教育6、曾作為我國古代科舉考試標準的四書

2、的編撰者（C）A、孔子B、孟子C、朱熹D、王陽明7、歷史上提出“風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關心”的是（C）A、白鹿洞書院B、岳麓書院C、東林書院D、象山書院8、我國魏晉南北朝時期所采用的選士制度是（B）A、察舉制B、九品中正制C、科舉制D、文官制9、隋朝以后，我國主要采取的人才選拔制度是（C）A、察舉制B、九品中正制C、科舉制D、文官制10、中國近代第一所新式學堂是1862年設立的（D）A、天津西學學堂B、京師大學堂C、

3、天津水師學堂D、京師同文館11、（A）學制標志著中國近代正式學制的開端。A、癸卯B、壬子癸丑C、壬戌D、近代學制12、壬子–癸丑學制中學階段采?。ˋ）A、四年一貫制B、五年一貫制C、三年一貫制D、三三分段13、壬戌學制以（C）的學制為主要學習的藍本。A、日本B、德國C、美國D、英國14、新中國第一個學制確立于（B）A、1949年B、1951年C、1958年D、1967年15、作為清政府統(tǒng)轄全國教育的中央教育行政機構是（B）A、視學B、學

4、部C、提學使司D、督學16、“產婆術”是由（C）創(chuàng)立的教學方法：A、柏拉圖B、亞里斯多德C、蘇格拉底D、盧梭17、作為一門學科規(guī)范教育學，通常以赫爾巴特的（C）為標志：A、《大教學論》B、《民主主義與教育》C、《普通教育學》D、《愛彌兒》18、下列那位思想家最早提出了“美德就是知識”的命題（C）A、孔子B、杜威C、蘇格拉底D、赫爾巴特19、西方教育歷史中，中世紀的“三藝”指（B）A、天文學、修辭學、辨證法B、文法、修辭學、辨證法C、天文

5、學、算術、辯證法D、算術、幾何、天文學20、下列對亞里士多德教育思想的闡述，正確的是（A）A、其代表作是《政治學》，是教育史上第一位劃分年齡分期的教育家B、其代表作是《理想國》C、主動脈張?zhí)ソ藾、強調早期教育21、《政治學》是（A）的主要代表作：A、亞里士多德B、柏拉圖C、蘇格拉底D、盧梭22、下列哪部著作被稱為“西方第一部系統(tǒng)論述教育問題的專著”（D）315、中國借鑒實用主義教育理論的代表人物有（AC）A、陶行知B、梁漱冥C、陳鶴琴D

6、、陳寅恪16、教育再生產科學技術知識，培養(yǎng)科技人才的主要方式有（ABCD）A、對前人的科學知識合理編制和加工B、選擇有效的教學組織形式C、選擇一定的教學方法D、在較短的時間內將知識傳授給學生第二章教育與發(fā)展一、單選題1、具有“學校教育制度化、嚴密化，普及義務教育達到一定年限，教學內容空前豐富，對思想的控制隱蔽化”的教育特征體現(xiàn)在什么社會之中。（C）A、奴隸社會B、封建社會C、資本主義社會D、社會主義社會2、1972年，羅馬俱樂部發(fā)表了一

7、個關于世界發(fā)展趨勢的研究報告，名字是（B）A、《21世界議程》B、《增長的極限》C、《學會生存》D、《教育財富蘊藏其中》3、“口頭語言逐步過渡到書面語言，思維仍以形象思維為主”，具有這樣特點的人處于哪個發(fā)展階段。（C）A、嬰兒期B、幼兒期C、童年期D、少年期4、我國教育法規(guī)將教育規(guī)定為社會主義性質，這反映了（B）對教育的制約作用。A、經濟B、政治C、文化D、科學技術5、德意志民族重理性思維，美利堅民族則崇尚實際，這主要體現(xiàn)了（C）對教育

8、的制約作用。A、經濟B、政治C、文化D、科學技術6、“兒童的思維是由具體思維發(fā)展到抽象思維，從機械記憶到意義記憶”，這顯示了兒童身心發(fā)展具有（A）特點。A、順序性B、間斷性C、穩(wěn)定性D、可變性7、“同年齡的兒童在興趣、愛好和性格等個性傾向性方向不同”，這顯示了兒童身心發(fā)展具有（B）特點。A、不均衡性B、個別差異性C、穩(wěn)定性D、可變性8、到二十世紀（D）年代以來，可持續(xù)發(fā)展觀念在世界范圍內廣泛地得以傳播，并成為世界上大多數(shù)國家制定社會發(fā)展

9、戰(zhàn)略的指導思想。A、60B、70C、80D、90二、多選題1、經濟對教育的作用表現(xiàn)在（ABDE）A、生產力的水平決定了教育的發(fā)展水平B、經濟基礎決定了教育發(fā)展的規(guī)模和速度C、經濟發(fā)展水平決定了受教育權D、經濟體制決定了教育體制E、經濟發(fā)展水平決定了教育的結構、內容與手段2、經濟發(fā)展水平制約著教育在（BCD）的結構。A、基礎、中等、高等的教育比例B、普通教育與職業(yè)教育的比例C、高等教育的層次、專業(yè)的比例與類別D、高等教育的數(shù)量3、教育對經

10、濟的反作用體現(xiàn)在（AB）A、教育再生產勞動力B、教育積累、傳播、發(fā)展科學技術C、教育決定了經濟的結構D、教育促進經濟的良性運轉4、政治對教育的決定作用表現(xiàn)為（ACD）A、政治決定了教育的領導權和受教育的權利B、政治決定了教育的方法和手段C、政治決定了教育的內容D、政治決定了教育目的的性質5、教育對政治的反作用表現(xiàn)在（AB）A、教育培養(yǎng)政治所需要的人才B、教育延續(xù)和發(fā)展政治制度C、教育民主化決定了政治的民主化D、教育為超越現(xiàn)有的政治服務6