2019安徽教師考試小語新課標試題11 (25)

1、2019安徽教師考試小學語文新課標試題3510寫一個漢語拼音教學與說話教學識字教學相結合的教學教學設計設計片段aieiui第二課時教學教學設計設計一教學目標：1能準確拼讀聲母與aieiui組成的音節(jié)，正確書寫音節(jié)2認識7個生字，能借助漢語拼音正確朗讀句子，會讀兒歌二教學重難點：聲母與aieiui組成的拼讀與認字是本課教學的重難點一復習拼音1同學們，誰還認識這些拼音娃娃？（教師指名學生讀韻母aieiui）2這些拼音娃娃和聲母組合在一起就形

2、成了新的音節(jié)，你們能讀出來嗎？（指名學生讀音節(jié)：chuizaipeimeidai）二引入新課1上節(jié)課，我們學習了小女孩說的一句話，是什么？（學生讀你栽樹，他培土，我去提水）2小女孩說話的時候，小白兔也敢來了你們喜歡小白兔嗎？為什么？（學生根據(jù)自己的感性認識談論小白兔有從外形上說的，有從習性上說的，有借助童話說的）三學習兒歌1教師教讀兒歌2讓學生說說兒歌中的小白兔怎么樣？3認識生字（1）指名學生讀音節(jié)（2）自主識字，相互交流（3）引導學生

3、匯報是怎么認識的？（有的說是從廣告上學的；有的說是爸爸教的；有的說通過拼讀認識的；有的說是同桌告訴的；有的說這個字是某個人的名字學生回答時，還讓學生給生字找個朋友，組成詞語）4課堂間休（當學生匯報在的時候，要學生用在說一句話學生說春天在哪里？教師順勢要學生唱春天在哪里教師和學生邊唱邊跳）5讀兒歌（1）教師領讀（老師讀一句，學生跟讀一句）（2）教師引讀（老師讀前半句，學生讀后半句）（3）小組輪讀（4）指名學生讀（5）學生加動作讀（6）學生

4、表演讀（7）教師與學生合作著表演讀（8）師生同唱小兔乖乖四鞏固生字1教師創(chuàng)設問題：小白兔和你們比誰最聰明呀？下面你們和小白兔比一比，記一記課文下面的生字吧！2開火車游戲（學生讀生字卡片11請教學設計設計一個隨文識字的教學片段例：北師大版小學語文第三冊風初讀課文，隨文識字的片段：1師：你想讀讀風這首小詩嗎？那就看看大屏幕（出示投影片古詩風），自己小聲地讀讀吧邊讀邊找出不認識的字2生自由讀詩3學生用喜歡的方式學習生字4師：說說吧，你用了什么

5、方法，認識了哪些字？并且領同學們讀一讀5學生全班交流6師：還想再讀讀你新認識的字嗎？（出示投影片單獨列出的生字）這一遍你想怎么讀呢？7交流8師：這些字我們都認會了，那我們就小組合作著讀讀這些字吧請各小組的一號小組長起立你們打算用什么樣的方法組織小組同學讀一讀呢？預設：生1：我們想用搶答的方法，我拿出一張字卡讓他們讀，看誰讀得最快生2：我想讓他們齊讀，這樣每個人都讀得到生3：我覺得拿出一張字卡，讓每個人都讀一遍這個方法最好9師：你們的方法

6、可真不少，那就趕快行動吧比比哪個組長最負責任，讓每個同學都有機會讀小組合作識字10師：你們看，這些字寶寶在和我們做游戲呢它們淘氣地躲在小動物的身后，你能根據(jù)它露出來的那部分猜一猜，這是課文中的哪個字嗎？（出示生字卡片，猜字游戲）11師：和我們做過游戲，這些字寶寶被風吹回到了我們的小詩中，現(xiàn)在你還能認出它們嗎？自己先讀一讀12指名讀，其他同學做聽眾并進行評價，評價的標準為字音是否準確13師：剛才，孩子們學得真認真我想獎勵同學們一份特別珍貴