淺談英語繪本在小學英語教學中的應(yīng)用

1、1淺談英語繪本在小學英語教學中的應(yīng)用現(xiàn)如今的教學體系在不斷的進步當中，小學的英語教材在不斷地趨于合理以及科學化的同時，其中的弊端也會不可避免地顯現(xiàn)出來。一成不變的、沒有新意的英語教材很容易讓那些對新事物充滿好奇的小學生們有著排斥和厭煩的心理。同時，新課標的要求又是要教學的老師將學生們學習的動力以及學習的興趣有效地激發(fā)出來，從而讓學生能夠做到更加積極和自主地學習英語。為了達到這個目的，就需要在英語課堂當中使用相應(yīng)的優(yōu)秀英語教材來將英語文化

2、特色直觀地體現(xiàn)出來，從而起到幫助學生能更容易學習英語詞匯，句型，理解課文，讓小學生能從英語教材當中培養(yǎng)出優(yōu)良的語言語感的能力。于是乎，就出現(xiàn)了英語的繪本輔助教學。那些通過純圖畫的形式或者將圖畫以及文字相互配合的形式來描述一系列故事的文字作品指的就是“繪本”(picturebook)，這個詞語最早出現(xiàn)在日本。它憑借著優(yōu)秀的畫面以及十分精致的裝幀特色吸引了大部分小學生的目光，若是將繪本教學引入到小學英語的教學當中，不但能提供更加豐富多彩的詞

3、匯以及語言知識給學生，還能為他們提供一一個相對來說更加真實的生活情境，繪本中優(yōu)秀的畫面以及簡單直白的語言描述對于豐富小學生的想象空間也有一定的幫助。若是能結(jié)合英語繪本來進行教學的話，對小學生的認知、觀察能力的提高以及創(chuàng)造力、培養(yǎng)小學生的多元智能都有著十分重要的促進的作用。并且，由于繪本題材的多樣化，學生們就可以通過那些來自其他國家的優(yōu)質(zhì)的繪本教材來更加深刻體會那些語言的最真實的特色。在新課改大力發(fā)展的同時，英語繪本不僅成為了小學教學改革

4、的重要項目之一，與此同時也將成為小學生們學習文化，學習英語語言的主要方式之一。一、小學英語繪本的特點及選擇標準1特點:(1)故事的形式是小學英語繪本的主要形式，它的主要特點就是情感性更加強烈，這樣有助于增加小學生們的情感體會。英語繪本是以圖畫為主要的表達方式，輔以簡單的文字來描繪出一個淺顯易懂妙趣橫生的故事內(nèi)容，在講述故事的同時，其中的緊湊的情節(jié)能讓小學生們更好地了解到英語詞匯和語法等方面的內(nèi)容。故事當中的各種豐富的情感因素還能有效地提

5、高小學生的情感表達能力以及想象力等各方面的能力。(2)小學的繪本有著內(nèi)容貼近生活且十分直觀的特點。比如“Lookatthetrees”“Whoisthis”“Rain”等繪本都是我們學生在實際生活能看到的，通俗易懂。小學繪本的特點主要是到直觀形象，繪本中主要是以圖畫的形式為主，同時也附有一定的解釋文本，這樣可以將小學生的語言學習方面的興致提高，還能減少小學生們的詞匯短缺而帶來的閱讀障礙的問題，提高了小學生們對于學好英語的自信。除此之外，

6、小學生們還能通過那些同實際生活相互聯(lián)系在一起的英語繪本更好地拓寬自己的視野，開闊自己的眼界。(3)由于英語繪本當中的詞匯，句型更多的是那些3本教學中，教師首先用各種顏色的鞋子呈現(xiàn)出繪本的內(nèi)容，強調(diào)“Ilikemywhiteshoes”這個主題時配上有節(jié)奏，動感的音樂，讓學生抓住了學習重點。而且在整個繪本閱讀中，以及故事的復述中，按層次反復配音樂來吟唱Ilikemywhiteshoes，極大提高了學習英語的興趣，學生聚精會神地投入到故事情

7、節(jié)中，又享受到音樂帶給他，他們的快樂。綜上所述，繪本通過它生動的圖片內(nèi)容以及其簡潔的圖片內(nèi)容的介紹語言，成為了小學的英語課堂教學的方式之一，英語繪本閱讀不僅為枯燥的英語學習課程帶來了新的活力，還推動了小學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生的語言能力和審美能力，更有利于塑造學生健全的人格，繪本閱讀將小學英語的課堂教學方式帶到一個新的世界當中。但由于教學環(huán)境及教學條件的限制，學校，教師也沒有足夠的繪本資源，教師局限于布置手機繪本作業(yè)，許多家長對于英