淺談新課程改革下高中數(shù)學有效性教學

1、淺談新課程改革下高中數(shù)學有效性教學摘要：高中數(shù)學教學的改革創(chuàng)新體現(xiàn)出了我國教育水平的提高，這與當今社會發(fā)展相適應，與教學大綱相符合，是中國教育史上新的里程碑。此外，高中數(shù)學教學方式的創(chuàng)新也是對教師的考驗，教師要轉變思想，不斷總結教學上的經驗與教訓，走出過于注重成績的誤區(qū)，重視對學生能力的培養(yǎng)，減少學生對教師的依賴，培養(yǎng)學生自主學習的能力，并將這種理念貫穿于一切的教學活動中，以提高學生綜合能力及素質，為學生的成長提供支持和動力。關鍵詞：高

2、中數(shù)學；改革；創(chuàng)新構建高中數(shù)學高效課堂對提升高中數(shù)學教學效能意義重大，我們應采用科學高效的教學方法能提高數(shù)學教學效果，通過巧設教學情境，營造良好氛圍，掌握數(shù)學教學特點，來提高學生的學習動力和創(chuàng)新能力，達到數(shù)學教學的目標。一、轉變教育觀念.觀念是行動的靈魂，觀念決定行動.為此，必須打破舊的教育模式，更新教育觀念.在教育內容、方式等方面擺脫低層次的知識本位教學，注重學生能力的培養(yǎng)，建立民主法。通過創(chuàng)設一個問題情境，就把復雜、抽象而又枯燥的問

3、題簡單化、具體化、通俗化，同時也趣味化，提高了學生學習數(shù)學的興趣。合作學習為學生的全面發(fā)展特別是學生的個體社會化發(fā)展創(chuàng)造了適宜的環(huán)境和條件，教學實踐中，我們注意到：在很多情況下，正是由于問題或困難的存在才使得合作學習顯得更為必要，每節(jié)新課前教師要要求學生依據(jù)導學提綱預習本節(jié)內容，要求學生在預習中遇到的問題記錄在筆記本的主要區(qū)域，課前預習中不能解決的問題課堂中解決，課堂中未弄明白的問題課后解決，個人無法解決的問題小組解決，小組無法解決的問

4、題請教老師，實現(xiàn)真正的“兵教兵，兵練兵，兵強兵”，沒有問題就尋找問題，鼓勵引導學生在同桌、臨桌之間相互探討，讓學生在課堂上有足夠的時間體驗問題的解決過程，更多地鼓勵學生獨立審題，合作探討，把問題分析留給自己，這種做法的出發(fā)點就是避免學生對教師的過分依賴，當然他們歸納基本步驟和要點遇到困難時，教師應施以援手。三、培養(yǎng)學生的猜想能力猜想是在一定原理或者事實的基礎之上，對未知事件存在的現(xiàn)象進行一種假設性的結論。猜想不是亂想，而是有一定的事實依