2017學第二學期工作計劃

1、12017學年度第二學期工作計劃奉賢區(qū)教育學院附屬實驗小學一、指導思想與目標定位1.以“基于課程標準的教學與評價”和“綠色指標測試”為抓手，扎根教學實踐，強化研教合一。建立教師崗位成長機制，以工作室和教研組為單位進行改革和創(chuàng)新，促進學校的內(nèi)涵發(fā)展和教師專業(yè)發(fā)展。2.以市課程領導力項目為契機，以市級課題為載體，提升學校課程及課堂教學質(zhì)量，提升教科研工作在學校工作中的生命力。積極推進學校信息化應用，形成以電子書包項目及綜合評價系統(tǒng)為重點項目

2、的“未來校園”。3.深化“兩綱”教育，繼續(xù)推進“賢文化”“經(jīng)典誦讀”“環(huán)境教育”區(qū)域讀本的使用整體構建校本德育課程，創(chuàng)建溫馨環(huán)境豐富學生活動體驗，增強學生文明素養(yǎng)、創(chuàng)新意識和實踐能力。4.樹立服務意識，加強師德建設，切實加強學校民主管理，不斷發(fā)揮教職工的積極性和創(chuàng)造性，做好學校教育教學的服務保障工作。二、重點工作（一）革新課程建設，提升課程高度（一）革新課程建設，提升課程高度1.1.探索“探索“1X1X”模式，優(yōu)化基礎型課程”模式，優(yōu)化

3、基礎型課程探索“1X”模式，以“快樂學習單”為抓手改變課堂教學行為，讓每一位學生在課堂上動起來、活起來、學起來。語文、數(shù)學、英語等學科創(chuàng)建學科特色，尤其是單元學習設計。如語文引入“序列3息技術，開展網(wǎng)絡學習。2.2.積極開展教師專業(yè)培訓積極開展教師專業(yè)培訓首先，積極探索教師師德師風教育和提升的有效途徑，通過“明德講壇”的形式使校本培訓和校外培訓相結(jié)合，邀請市區(qū)級專家到校開展講座，將個人自學和培訓指導相結(jié)合，全面提升教師內(nèi)涵及專業(yè)水平。其

4、次，組織全校教師開展各種類型的“微”論壇，挖掘校本文化的積淀，開展專題論壇，如“微課題”“微課”“微報告”“微視頻”，夯實教師的人文底蘊。再次，打造書香校園，每月開展讀書活動，撰寫讀書筆記，評選“優(yōu)秀讀后感”，鼓勵教師利用空閑時間多讀書、讀好書、好讀書，在互動分享中融合思想，強化教師終身學習的觀念。3.3.夯實教師專業(yè)梯隊發(fā)展夯實教師專業(yè)梯隊發(fā)展學校對青年教師建立教育教學成長檔案，對其成長進行跟蹤調(diào)研，根據(jù)“987工程”進行系統(tǒng)培訓；開

5、展“品牌教師”展示活動，一人一品牌，定期推出一位品牌教師或一個品牌團隊，進行全方位展示，鼓勵骨干教師逐漸形成自己的教學品牌；做好第十一屆“厚學杯”成熟教師課堂教學比武，鼓勵成熟型教師轉(zhuǎn)變教學理念，采用課堂教學信息化手段，突破成熟教師發(fā)展瓶頸，并在教育集團中進行決賽，實現(xiàn)集團內(nèi)成熟型教師的共同成長。（三）引領項目發(fā)展，提升科研及信息素養(yǎng)（三）引領項目發(fā)展，提升科研及信息素養(yǎng)1.1.課題引領，培養(yǎng)教師的課程領導力意識課題引領，培養(yǎng)教師的課程