廣東省部產(chǎn)學研合作動力與合作模式分析

1、2011年第3期??????????科技管理研究ScienceTechnologyManagementResearch??????????2011No?3收稿日期:20100810修回日期:20100909基金項目:廣東省自然科學基金課題?現(xiàn)代服務業(yè)創(chuàng)新收益獨占性系統(tǒng)研究?(9151009001000020)華南理工大學中央基本科研業(yè)務費項目?金融服務創(chuàng)新獨占性問題研究?文章編號:10007695(2011)03009204廣東省部產(chǎn)學

2、研合作動力與合作模式分析楊?風(華南理工大學工商管理學院廣東廣州?510640)摘要:廣東省作為全國產(chǎn)學研試點五年來對產(chǎn)學研合作各方面進行大膽嘗試其中合作動力與合作模式作為產(chǎn)學研合作一系列制約因素的關鍵受到普遍重視。文章基于391家企業(yè)的問卷調查統(tǒng)計著重分析廣東省產(chǎn)學研合作動力與合作模式找出制約深化合作的因素并提出相應對策認為應當利用企業(yè)體現(xiàn)的積極性主要從技術對接和社會服務機制兩方面減少合作成本提高合作效果建立長久合作機制。關鍵詞:產(chǎn)學

3、研合作合作動力合作模式中圖分類號:F204??????????????????文獻標識碼:AIndustryuniversityresearchCooperationModeinGuangdongYANGFeng(SchoolofBusinessAdministrationSouthChinaUniversityofTechnologyGuangzhou510640China)Abstract:Asthepilotindustryuni

4、versityresearchcooperationbaseinchinaGuangdongProvincetriedallaspectsofcooperationbravelyinthelast5years.Asthekeytoaseriesofconstraintsincooperationcooperationdynamiccooper?ationmodereceivedgreatattention.Basedon391quest

5、ionnairesurveysofenterprisesweanalyzethecooperationdy?namiccooperationmodeinGuangdongProvincethenfindtherestrictedfactsofdeepencooperationputfwardthesolutions.Thepaperbelievesthatgovernmentshouldstimulatetheenthusiasmofe

6、nterprisestoimprovetheeffectivenessofcooperationreducethecostmainlyfromthetechnicalsocialservicethenestablishlongtermcooperationmechanism.Keywds:industryuniversityresearchcooperationcooperationdynamiccooperationmode1?引言?

7、?改革開放30多年來廣東憑借獨特的區(qū)位優(yōu)勢通過?三來一補?、OEM等方式形成了強大的制造能力。但在此路徑下也造成區(qū)域內產(chǎn)業(yè)資源與創(chuàng)新資源發(fā)展的相互脫節(jié)主要表現(xiàn)為:一方面產(chǎn)業(yè)內企業(yè)制造能力強大而另一方面企業(yè)技術能力普遍薄弱現(xiàn)有技術能力主要體現(xiàn)在維修、質量檢測等環(huán)節(jié)很少涉及真正意義的R但此次調查數(shù)據(jù)也表明其作為備選方式的第一位(占34?3%)。在西方發(fā)達國家以技術轉讓、合作開發(fā)、共建實體為代表的科技驅動模式、市場驅動模式、研產(chǎn)銷一體化模式采

8、用的比例大致為20%、30%和50%嵇憶虹倪鋒(1998)、呂海萍等(2004)等學者的研究表明我國主要以第一種為主第二種次之第三種最少[3]。而此次調查結果顯示廣東省目前為第二種合作模式居多第一種較少第三種最少。這表明目前廣東省產(chǎn)學研合作正處于從第一種模式為主向第二種模式為主過渡的階段同時第三種模式也在開始發(fā)展。4?制約廣東產(chǎn)學研合作模式升級的原因探討盡管在省部產(chǎn)學研推動下多數(shù)樣本企業(yè)開展產(chǎn)學研合作已經(jīng)進入到合作開發(fā)模式但與發(fā)達國家相

9、比廣東企業(yè)產(chǎn)學研合作層次仍然偏低。在調查問卷中我們進一步考察了制約企業(yè)選擇產(chǎn)學研合作模式升級的因素主要結果如下:表3?制約廣東產(chǎn)學研合作模式升級原因問卷問項最重要次重要過程中最關心的問題技術的成熟度組織保障和隊伍的穩(wěn)定性企業(yè)自身因素能否把市場需求轉化為技術需求管理層的支持力度高校和政府方面因素高校與實際對接的能力高校的技術積累合作過程中的因素合作前是否有充分的調研和分析是否有暢通的溝通和互動制約企業(yè)深化合作因素產(chǎn)學研合作運作成本較高企業(yè)

10、財力不足支持項目4?1?技術與現(xiàn)實對接是突出問題從上表可以看出廣東省企業(yè)在企業(yè)、高校和政府三方面因素以及合作過程中因素的選擇都體現(xiàn)了目前制約合作模式升級的最主要因素是技術與現(xiàn)實生產(chǎn)無法實現(xiàn)成功的對接。盡管這其中有校企價值觀和管理模式存在差異的因素但更多的是說明了目前廣東省產(chǎn)學研合作中學研方提供的創(chuàng)新技術與企業(yè)需求的創(chuàng)新技術存在巨大差距:高校為企業(yè)提供基于產(chǎn)業(yè)共性技術層面的技術研發(fā)成果但企業(yè)由于技術吸收能力不足難以利用這些技術成果進行二次

11、開發(fā)甚至無法將其應用于日常生產(chǎn)中高新技術成果難以有效轉化現(xiàn)實生產(chǎn)力?；谶@個原因目前廣東省部在產(chǎn)學研合作中沒有鼓勵高校效仿外國給企業(yè)輸出產(chǎn)業(yè)共性技術而引導學研方在合作中向企業(yè)提供在產(chǎn)業(yè)技術層面成果。這種與傳統(tǒng)產(chǎn)學研合作導向不同的模式是在廣東省經(jīng)濟轉型期多數(shù)企業(yè)的技術創(chuàng)新能力和高校研發(fā)能力差距較大的情況下通過雙方合作與政府扶持試圖提升企業(yè)競爭力和創(chuàng)新能力的一種本土化嘗試而這也正體現(xiàn)了技術與現(xiàn)實對接問題是當下最突出的問題。4?2?合作成本普

12、遍偏高在制約深化合作因素中兩個最主要的選項都指向產(chǎn)學研的合作成本問題這里有三個方面的原因:一是合作不夠成熟目前廣東省主要合作模式為合作開發(fā)這要求校企之間有良好的溝通和協(xié)作能力促使研發(fā)成果與市場需求相匹配才能降低合作的成本實現(xiàn)資源優(yōu)化配置但目前校企之間的技術、人才和信息的交流未形成一個成熟的機制無形中加大了合作成本二是社會配套設施不夠完善目前廣東省針對產(chǎn)學研合作的風投機構寥寥無幾企業(yè)與高校的信息發(fā)布和交流平臺也不夠完善造成了項目融資難、缺