高校新校區(qū)建設項目實施階段質(zhì)量管理研究.pdf

1、高校新校區(qū)建設項目具有建設規(guī)模大、周期長、投資額大、技術復雜、參與者眾多和社會影響大等特點,同時,高校缺少大規(guī)模新校區(qū)建設的質(zhì)量管理經(jīng)驗,缺乏基建項目管理專業(yè)人才,在項目實施過程中,導致項目的實施質(zhì)量無法得到保證,造成了投資浪費,產(chǎn)生了不良社會影響,使項目質(zhì)量、進度、造價三大控制目標任務無法實現(xiàn)。因此,高校新校區(qū)建設項目的質(zhì)量管理工作成為高校新校區(qū)建設項目管理的重點控制性工作之一,也成為管理的難點之一。高校是新校區(qū)建設的項目業(yè)主和投資主

2、體,項目質(zhì)量管理貫穿于決策、設計、施工等項目實施的各個階段,高校基建管理者采取何種有效的方式對工程質(zhì)量進行管理和控制,對項目管理目標的實現(xiàn)非常重要,成為新校區(qū)建設能否取得成功的關鍵。
　　 結合全面工程質(zhì)量管理的基本概念、基本理論和項目業(yè)主工程質(zhì)量管理的職責及任務,通過對高校新校區(qū)建設項目質(zhì)量管理的主要特點、質(zhì)量構成、目標任務和控制內(nèi)容進行分析,探討了新校區(qū)建設項目實施中各個階段質(zhì)量管理與控制的要點。接著,重點對建設項目實施過程

3、各個階段質(zhì)量管理中存在的問題進行了分析與討論,分別提出了解決這些問題的對策和措施。最后,以渭南師范學院新校區(qū)建設圖書館工程為例,結合渭南師范學院新校區(qū)建設項目質(zhì)量管理的經(jīng)驗和教訓,應用項目管理的理論和方法,重點論述了高校新校區(qū)建設項目實施階段(設計階段、招投標階段、施工階段)業(yè)主是采取何種方法和措施來進行項目質(zhì)量管理與控制。同時在項目實施的各個階段對一些數(shù)學模型和質(zhì)量管理方法進行了實踐應用,第一,在項目設計階段采用層次分析法模型優(yōu)選設計