中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)全文

1、中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)學生發(fā)展核心素養(yǎng)，主要指學生應具備的，能夠適應終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關鍵能力。研究學生發(fā)展核心素養(yǎng)是落實立德樹人根本任務的一項重要舉措，也是適應世界教育改革發(fā)展趨勢、提升我國教育國際競爭力的迫切需要。背景十八大和十八屆三中全會提出的關于立德樹人的要求落到實處，2014年教育部研制印發(fā)《關于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》，提出“教育部將組織研究提出各學段學生發(fā)展核心素養(yǎng)體系，明確學生應具備的適

2、應終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關鍵能力”。價值定位核心素養(yǎng)是黨的教育方針的具體化，是連接宏觀教育理念、培養(yǎng)目標與具體教育教學實踐的中間環(huán)節(jié)。黨的教育方針通過核心素養(yǎng)這一橋梁，可以轉化為教育教學實踐可用的、教育工作者易于理解的具體要求，明確學生應具備的必備品格和關鍵能力，從中觀層面深入回答“立什么德、樹什么人”的根本問題，引領課程改革和育人模式變革?；驹瓌t第一，堅持科學性。緊緊圍繞立德樹人的根本要求，堅持以人為本，遵循學生身心發(fā)展

3、規(guī)律與教育規(guī)律，將科學的理念和方法貫穿研究工作全過程，重視理論支撐和實證依據，確保研究過程嚴謹規(guī)范。第二，注重時代性。充分反映新時期經濟社會發(fā)展對人才培養(yǎng)的新要求，全面體現先進的教育思想和教育理念，確保研究成果與時俱進、具有前瞻性。第三，強化民族性。著重強調中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展，把核心素養(yǎng)研究植根于中華民族的文化歷史土壤，系統(tǒng)落實社會主義核心價值觀的基本要求，突出強調社會責任和國家認同，充分體現民族特點，確保立足中國國情、具有中

4、國特色。總體框架中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心，分為文化基礎、文化基礎、自主發(fā)展、社會參與自主發(fā)展、社會參與3個方面，綜合表現為人文底蘊、科學精神、學會學習、人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活、責任擔當、實踐創(chuàng)新健康生活、責任擔當、實踐創(chuàng)新等六大素養(yǎng)，具體細化為人文積淀、人文情人文積淀、人文情懷、審美情趣、理性思維、批判質疑、勇于探究、樂學善學、勤于反思、信息懷、審美情趣、理性思維、批判質疑、勇于探究、樂學善學、勤

5、于反思、信息意識、珍愛生命、健全人格、自我管理、社會責任、國家認同、國際理解、勞意識、珍愛生命、健全人格、自我管理、社會責任、國家認同、國際理解、勞動意識、問題解決、技術運用動意識、問題解決、技術運用18個基本要點。各素養(yǎng)之間相互聯系、互相補充、相互促進，在不同情境中整體發(fā)揮作用。為方便實踐應用，將六大素養(yǎng)進感，提升創(chuàng)新精神和實踐能力，促進個人價值實現，推動社會發(fā)展進步，發(fā)展成為有理想信念、敢于擔當的人。5.責任擔當。主要是學生在處理與

6、社會、國家、國際等關系方面所形成的情感態(tài)度、價值取向和行為方式。具體包括社會責任、國家認同、國際理解等基本要點。6.實踐創(chuàng)新。主要是學生在日?；顒?、問題解決、適應挑戰(zhàn)等方面所形成的實踐能力、創(chuàng)新意識和行為表現。具體包括勞動意識、問題解決、技術應用等基本要點。主要表現一、文化基礎（一）人文底蘊人文積淀：具有古今中外人文領域基本知識和成果的積累；能理解和掌握人文思想中所蘊含的認識方法和實踐方法等。人文情懷：具有以人為本的意識，尊重、維護人的

7、尊嚴和價值；能關切人的生存、發(fā)展和幸福等。審美情趣：具有藝術知識、技能與方法的積累；能理解和尊重文化藝術的多樣性，具有發(fā)現、感知、欣賞、評價美的意識和基本能力；具有健康的審美價值取向；具有藝術表達和創(chuàng)意表現的興趣和意識，能在生活中拓展和升華美等。（二）科學精神理性思維：崇尚真知，能理解和掌握基本的科學原理和方法；尊重事實和證據，有實證意識和嚴謹的求知態(tài)度；邏輯清晰，能運用科學的思維方式認識事物、解決問題、指導行為等。批判質疑：具有問題意

8、識；能獨立思考、獨立判斷；思維縝密，能多角度、辯證地分析問題，做出選擇和決定等。勇于探究：具有好奇心和想象力；能不畏困難，有堅持不懈的探索精神；能大膽嘗試，積極尋求有效的問題解決方法等。二、自主發(fā)展（一）學會學習樂學善學：能正確認識和理解學習的價值，具有積極的學習態(tài)度和濃厚的學習興趣；能養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握適合自身的學習方法；能自主學習，具有終身學習的意識和能力等。勤于反思：具有對自己的學習狀態(tài)進行審視的意識和習慣，善于總結經驗；能