經(jīng)典教育理論與思想的實踐性_第1頁
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文檔簡介

1、..研修主題：經(jīng)典教育理論與思想的實踐性研修內(nèi)容；一、“愛學生”從知識轉化成行動1什么是我們生活中最主要的東西呢？可以不假思索的說就是熱愛兒童蘇霍姆林斯基2孩子需要愛，特別是孩子不值得愛的時候赫爾巴特3要以學生能理解的愛的語言和行動去愛他（她）4“愛學生”的兩種水平，知識性水平和行動性水平。二、教育的“招法”從那里來？從實求知費孝通三、昆體良：《雄辯術原理》公元96年出版昆體（古代羅馬教育史上最著名的教育思想家）的著作，本書系統(tǒng)的論證了

2、雄辯家的培養(yǎng)和教育，集中反映了昆體良的教育思想和特色。全書共12卷，有價值的教育觀點主要是：兒童具有可教育性雄辯家是教育的培養(yǎng)目標教學應當循序漸進因材施教才能獲得成功推薦書目《外國教育經(jīng)典解讀》四、教師期望師期望：是指教師對學生所作的關于當前與未來學業(yè)成績和一般課。為的推斷或預測。聰明的漢斯皮格瑪利翁效應[羅森塔爾效應]自我實現(xiàn)的預言教師期望的作用：1教師精力有限，很容易對每個學生形成期望以簡化與他們的交往，很難花更多的時間去思考個別學

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