大學生心理健康教育試題(含答案)

1、心理健康復習題心理健康復習題一、單選題（一、單選題（1分分6060，共計，共計6060分）：分）：1.1.心理素質中的“素質”是心理素質中的“素質”是A。A廣義上講；廣義上講；B狹義上講；狹義上講；C綜合上講；綜合上講；D潛能上講。潛能上講。2.2.大學生心理健康教育的主要途徑是大學生心理健康教育的主要途徑是A。A集體教育；集體教育；B咨詢；咨詢；C開設相關課程；開設相關課程；D個別教育。個別教育。3.3.人腦對客觀現實的反映是人腦對客

2、觀現實的反映是C。A一對一的“鏡像”反映；一對一的“鏡像”反映；B個人的主觀反映；個人的主觀反映；C人在社會生人在社會生活實踐中積極能動的映像；活實踐中積極能動的映像；D對客觀現實準確無誤的反映。對客觀現實準確無誤的反映。4.4.人們在認識自然和改造自然的活動中，所有與有意識地克服困人們在認識自然和改造自然的活動中，所有與有意識地克服困難相聯(lián)系的決斷和堅持等心理活動統(tǒng)稱為難相聯(lián)系的決斷和堅持等心理活動統(tǒng)稱為C。A認識過程；認識過程；B情

3、感過程；情感過程；C意志過程；意志過程；D知、情、意的過知、情、意的過程。程。5.5.人的心理與生理、精神和身體、機體內外環(huán)境是一個完整統(tǒng)一人的心理與生理、精神和身體、機體內外環(huán)境是一個完整統(tǒng)一的整體，這一觀點被稱為的整體，這一觀點被稱為A。A生物、心理、社會醫(yī)學模式；生物、心理、社會醫(yī)學模式；B生物醫(yī)學模式；生物醫(yī)學模式；C心理、社心理、社會模式；會模式；D心理醫(yī)學模式。心理醫(yī)學模式。6.6.B學派認為人的心理問題是后天學習的結果。學

4、派認為人的心理問題是后天學習的結果。A精神分析；精神分析；B行為理論；行為理論；C人本理論；人本理論；D認知理論。認知理論。7.7.心理自我不包括心理自我不包括B。A能力；能力；B角色；角色；C愛好；愛好；D智慧。智慧。8.8.個體從自己的立場和觀點出發(fā)，對自己目前的實際情況的評價個體從自己的立場和觀點出發(fā)，對自己目前的實際情況的評價16.16.老子云：“合抱之木，生于毫末。千層之臺，起于累土。千里老子云：“合抱之木，生于毫末。千層之臺

5、，起于累土。千里之行，始于足下。之行，始于足下?！蹦軌蛘f的是哪種培養(yǎng)良好意志品質的途徑”能夠說的是哪種培養(yǎng)良好意志品質的途徑D。A遵循循序漸進；遵循循序漸進；B增強挫折承受力；增強挫折承受力；C確立適當目標；確立適當目標；D完善人格完善人格17.17.與意志堅毅性相反的品質有與意志堅毅性相反的品質有D。A盲從性；盲從性；B放任性放任性；C獨斷性獨斷性；D頑固性頑固性18.18.D把自己所具有的某些特質加到他人身上的心理傾向。把自己所具有

6、的某些特質加到他人身上的心理傾向。A第一印象效應；第一印象效應；B刻板效應；刻板效應；C暈輪效應；暈輪效應；D投射效應投射效應19.19.認為運動員四肢發(fā)達、頭腦簡單，女孩軟弱、無主見，南方人認為運動員四肢發(fā)達、頭腦簡單，女孩軟弱、無主見，南方人精明，北方人厚道。這是精明，北方人厚道。這是BA第一印象效應；第一印象效應；B刻板效應；刻板效應；C角色固著；角色固著；D投射效應投射效應20.20.在交往中對于可能引起喜怒哀樂或與大家共鳴的事

7、情無動于在交往中對于可能引起喜怒哀樂或與大家共鳴的事情無動于衷，或“喜怒不形于色”衷，或“喜怒不形于色”。這是。這是AA情緒情感反應過于冷漠；情緒情感反應過于冷漠；B情緒情感反應過于強烈；情緒情感反應過于強烈；C自自卑；卑；D嫉妒嫉妒21.21.表現為過分的自我約束和自制，對人和事死板、不靈活，謹小表現為過分的自我約束和自制，對人和事死板、不靈活，謹小慎微、顧慮多疑、墨守陳規(guī)，也要求別人和自己一樣行事。這是慎微、顧慮多疑、墨守陳規(guī)，也要