《電子技術基礎》數(shù)字電路教案(張興龍主編教材)

1、學生情況分析該門課程所授對象是電子20和電子22班，兩個班的學生都接近50人，均為二年一期學生。該批學生已經(jīng)學習了《電子技術基礎》的模擬電路的大部分，對專業(yè)都有了較為全面的了解，對專業(yè)課的學習方法都有一定的掌握，并學習過《電工基礎》課程且有部分同學通過了電工證的考試，還學習過電子技能訓練，掌握了基本工具的使用，具備一定的制作能力并有濃厚的興趣。他們都還處于入門期，對知識的渴望較高，對專業(yè)課的反映很好。這些都是有利的方面。不利的方面也是有

2、的，諸如存在學生之間發(fā)展不平衡：有的課外參加過制作培訓，甚至有少部分同學對電視機維修都有較好的掌握，而有同學對起碼的制作還沒入門，更有甚者有學生還不會使用萬用表。還存在班級發(fā)展不平衡：由于電子20班與電子22班在以前的授課中專業(yè)老師不一樣，各任課教師的側重點也各不相同，使得班級之間有各方面的差異。隨著《電子技術基礎》一年二期的學習，有部分同學產(chǎn)生了畏難情緒，失去了學習興趣。這兩個班都有少部分同學是從電子23班轉(zhuǎn)入的，在學生不平衡方面就尤

3、為明顯。當然，教學過程本身就是要針對學生的不同狀況做出相應的布置，讓學生能學有所獲。在對教材處理上，在教學方法上，在教學輔導等等各教學環(huán)節(jié)上都要有針對性的去解決問題，達到建立學生的學習興趣，構成學生的知識個性。使學生能成為社會的中等技術工人，并具備后緒發(fā)展能力。教學措施在教學中要以設計或者小制作來推動學生的學習，達到建立學生學習興趣，構造學生知識個性化的目的。本期以數(shù)字鐘的設計為主線，輔導學生在課外完成設計產(chǎn)品的制作，以此讓學生在課外廣

4、泛的閱讀資料，并培養(yǎng)學生英文資料的閱讀能力。在教學中對相應內(nèi)容進行強調(diào)，聯(lián)系并布置適量的任務來達到預期的效果。（教學設計）在教學中，要根據(jù)不同的課程，用不同的方式去教學。在教學過程中，要盡量的引入一些新的信息，讓學生產(chǎn)生興趣，并掌握一些手段。根據(jù)《電子技術基礎》的特點，我將盡量的用EWB做一些實驗演示，讓學生看到波形的產(chǎn)生過程，變換過程，也讓學生能夠掌握一些電子專業(yè)軟件的使用。并能用PROTEL99制作一些電路讓學生在課外去做。以推動學

5、生的縱向和橫向發(fā)展。對于各章節(jié)練習要輔導學生弄懂，讓學生覺得實在學懂了，才會保持較為濃厚的學習興趣，并強調(diào)各章節(jié)的學習指導對學習的作用，讓學生能真實的感受到進步的存在。（教學方式）在教學中，要根據(jù)不同的學生提出的不同要求去調(diào)整教學方法，去改正教學方式，去完成教學輔導。要針對學生的實際情況布置學習任務。不能用一個模式去要求每一個學生，不能用同樣的一道題目去要求每一個學生。應該讓學生有選擇性的去做自己能做的，當然要對學生有一定的輔導，不能讓