《秋天的雨》(第二課時)教學設計

1、1《秋天的雨》《秋天的雨》（第二課時）（第二課時）教學設計教學設計東郊中心小學東郊中心小學符雪影符雪影教學內容：教學內容：人教版小學語文三年級下冊第11課第二課時。教學目標：教學目標：1正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋雨的喜愛和贊美之情，背誦自己喜愛的部分。2引導學生在理解課文內容的基礎上，感受秋雨的奇特、秋景的美麗，激發(fā)學生對大自然的熱愛之情。3積累好詞佳句。教學重點教學重點：體會秋天的美好感受課文的語言美。教學難點教學難點：課

2、文使用了多種修辭手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常見的東西和事物，或很含蓄地抒情，對這些被藝術化了的語言的理解。教學準備教學準備：課件教學過程教學過程：一、復習導入一、復習導入1、同學們，上一節(jié)課我們已經初讀并整體感知了課文。現(xiàn)在，讓我們回憶一下課文是從哪幾個方面來寫秋天的雨的呢？2、根據學生回答，出示課件并讓學生齊讀：秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天

3、快要來了。3、過渡：這節(jié)課我們就來通過有感情地朗讀課文體會課文中語言的美妙和秋天的美好。3秋天的雨把——色給了——，——像——。H、（點課件）播放鋼琴曲《秋日私語》，配樂美美地讀讀文段，升華情感。[設計理念：“水嘗無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊而生靈光”。學生閱讀中的感悟、體驗和收獲，只有在品讀中交流中碰撞中才能獲得分享，才能得到提升。在有限的課堂時間里，讓學生充分地想、充分地說、充分地看、充分地寫等，使教學效果落到實處。]2、體會

4、氣味的香甜A、過渡：秋天的雨不但有五彩繽紛的顏色，還藏著許多好聞的氣味呢。誰愿意給大家讀一讀第三自然段？B、誰能說說你從第3自然段里，看到了秋天的雨里藏著哪些氣味呢？C、引導學生想象：秋天可是個豐收的季節(jié)，秋天的雨里還藏著什么香味？引導仿照“梨香香的，菠蘿甜甜的”說說？（生：香蕉甜甜的；葡萄酸酸的……）D、（出示“小朋友的腳，常被那香味勾住”）換詞理解（陶醉、吸引）或聯(lián)系自身體驗理解。E、讓我們帶著陶醉的心情再美美地讀一讀文段。[設計理