淺析農(nóng)村小學如何“實施有效教學、打造高效課堂”

1、培訓內容：實施有效教學，構建高效課堂培訓對象：主講人：淺析農(nóng)村小學如何“實施有效教學、打造高效課堂”進一步深化教育教學改革，提高教學質量和效益，實現(xiàn)教育發(fā)展目標，堅持規(guī)范辦學不動搖、質量中心不動搖、遵循教育規(guī)律不動搖，改革教師教學方法，轉變學生學習方式，追求課堂的優(yōu)質高效是基礎教育改革的首要任務。高效課堂是面向所有學生的課堂，是“老師講的好、學生學的好、學生有熱情、學生滿意”的課堂，有效教學的主陣地在課堂。我就農(nóng)村小學如何“實施有效教學

2、、打造高效課堂”談談自己的幾點看法：一、教師思想認識要提高高質量的教育來自高素質的教師，只有高素質的教師才能打造出高效率的課堂。正如夷陵區(qū)教育局長所講：打造高效課堂是教育工作者的本質需要、是教師認真履職的需要、是每個教師實現(xiàn)個人價值的需要。但有的教師卻怎么也認識不到這一點，總覺得無論怎樣打造，課堂教學就這個樣，我一輩子這樣教，還怎樣改變？所以教師思想認識的提高尤其重要，沒有觀念的轉變就無法真正地打造出高效率的課堂。二、教學管理人員能力要

3、提升作為一位學校校長要具備各方面的能力，特別是分管教學的中層領導首先必須具備課堂教學的高效引領能力，業(yè)務能力強，教學質量至少在學校位居前列；其次，作為教學管理人員要有較強的組織能力在學校教師中要有一定的威信既要完成校長安排的工作又要使全體教師認真、樂意去完成，沒有技巧、沒有能力那只能兩頭受氣，弄得自己也精疲力竭；第三，作為教學管理人員要有先進的教育理念，高度的責任感。但農(nóng)村學校的教學管理人員一般都身兼數(shù)職，沒有機會到兄弟學校掛職交流，區(qū)

4、教育局組織的交流培訓也只是學到了一點皮毛（有時因工作上還不能參與），全靠自己摸索，效果不太好。三、辦學條件的改善要加快。學校辦學條件的好壞直接影響到學生能否在本校順利完成學業(yè)，更影響著有效課堂的實施所以，農(nóng)村學校要加大辦學條件的改善力度，采取措施多方籌資，群策群力改善辦學條件。硬件上，要結合區(qū)“五創(chuàng)”工作，改造學校食堂、宿舍、教室，讓學生能在比較舒適的環(huán)境里學習和生活；軟件上，不僅要添置應有的教具學具，更要加強學校信息化的建設力度，建起

5、農(nóng)村遠程教育網(wǎng)絡，至少要建一個計算機室和一個多媒體教室，堂練習，認真?zhèn)浣滩?、備教法、備學生。其次教師再根據(jù)教學過程的設計和教學的實際需要制作好教學所必須的教具或課件、學生操作的學具等。第二、優(yōu)化時間安排，努力創(chuàng)建學習型課堂。時間就是效率。抓緊時間，用好時間才能保證課堂的高效率。我們要更新觀念，變教室為學室，變教時為學時；要樹立責任感，摒棄我的課堂可以隨意支配的觀念。一堂課一般由出示學習目標、檢查預習情況、引導自主學習、展示反饋、拓展延伸

6、、達標訓練等幾個組成部分構成。課堂上要精講多練，教師要精心安排學、講、練的內容，以保證各個環(huán)節(jié)的時間的高效運營。教師要在課堂上惜時如金，同時還要學會節(jié)約時間。教師要以自己的時間觀念影響學生時間觀念，幫助學生制訂時間安排，反思時間利用情況，讓學生學會經(jīng)營課堂45分鐘，讓它產(chǎn)生最大的效益。第三、優(yōu)化督促機制，保證學生全員高效參與。課堂上要保證每個學生都高效參與，必須有約束的機制。每個學生的課堂練習必須按時交，哪怕是交白卷，完成情況不好的要反

7、思學習過程。在小組學習中，每位學生都必須參與，每位同學每天至少舉手發(fā)言一次。課堂上各項活動必須在規(guī)定的時間內完成，不得拖沓。寫錯的作業(yè)必須更正，更正時要分析錯誤原因。每位教師可以依據(jù)自己的學科特點、教學風格制訂相應可行措施，督促學生全員高效地參與到課堂學習中去。對缺課、不交作業(yè)的學生，任課教師要及時了解情況，找學生談話，做好思想教育工作，決不讓一個學生掉隊?？傊n堂是我們教學的主陣地，要切實提高教學效率。影響課堂效率的因素很多，我們只