趣味英語搜集研究性學習報告

1、研究性學習課題報告研究性學習課題報告隨著英語的漫長發(fā)展，趣味英語由語法口語中演變而來。還有在各種以英語為母語的國家的地方方言融入了現(xiàn)代英語形成了趣味英語。而我們這次的課題，便是對趣味英語的收集。這次的“趣味英語收集”的研究性學習，使得我們在課堂英語學習的基礎上，進一步明確英語學習的目的，發(fā)展自主學習和合作學習的能力，形成有效的英語學習策略，并且豐富英語學習的興趣。我們發(fā)現(xiàn)英語在我們身邊無處不在，廣布于電視、大街、廣告牌、網絡上，與我們息

2、息相關。由趣味英語的收集所開展的各式活動使我們有機會通過聯(lián)想、推理和歸納等思維發(fā)現(xiàn)趣味英語并帶來無限樂趣。同時在現(xiàn)有的收集資料與活動過程中，我們發(fā)現(xiàn)了英語教學上規(guī)律與不足。首先是中學英語的教學規(guī)律——現(xiàn)行的高中英語教學中語法知識多以直接描述的方法呈現(xiàn)，且同一知識點分散于幾個單元，體現(xiàn)了循序漸進、高復現(xiàn)率中加深印象的教學方法。但是，接觸時對學生的不求甚解便可的要求無疑加重了學生的機械記憶的負擔，從而減弱學生學英語的興趣。而這次研究性學習，

3、除了鍛煉我們的實踐，探索能力以外，也使我們能根據(jù)已有的初步知識自己去總結英語學習方式從而培養(yǎng)興趣。興趣對于自主學習來說十分重要。瑞士著名教育家皮亞杰說過“所有智力方面的活動都要依賴于興趣，興趣是人們力求認識某種事物或愛好某種活動并伴有積極情緒色彩的心理傾向?！睗夂竦呐d趣可以培養(yǎng)學生的求知欲，激發(fā)學生強大的學習動力，促使他們頑強拼搏，努力學習。根據(jù)我們的調查表明，隨著年級的升高，學生的英語學習興趣水平下降興趣的喪失導致部分學生失去繼續(xù)學習

4、英語的動力，從而產生厭學的傾向?？梢?，在英語教學中，要想使學生學得積極主動，并取得好的學習效果，培養(yǎng)學生的興趣至關重要，甚至可以說這是學習英語的前提和保證。那么，應如何激發(fā)學生學習英語的興趣，充分調動學生學習英語的積極性呢？事實上，趣味英語對學生學習興趣的激發(fā)，就有著重大意義。joinedatthehip連體嬰（死黨，從不分開的兩個人）justwhatthedoctdered正是大夫說的（對癥下藥）kickthebucket踢水桶（翹辮

5、子）kissupto討好kittycner小貓的角落（斜對角）laststraw最后一根稻草monkeyononesback背上的猴子（難以擺脫的負擔）musictomyears愛聽的話myoldman我的老頭（我父親）neckneck馬脖子靠著馬脖子（齊頭并進，不分軒輊）nosweat不出汗（沒什么大不了）二利用英語的單詞的詞性以及單詞的多種意思組成的趣味英語句子二利用英語的單詞的詞性以及單詞的多種意思組成的趣味英語句子.(1).Ne

6、vertroubletroubletilltroubletroublesyou.麻煩沒來找你，就別去自找麻煩。(第一、四個trouble是動詞，第二、三個trouble是名詞。)(2).Ithinkthatthatthatthatthatstudentwroteontheblackboardwaswrong.我認為那個學生寫在黑板上的那個“that”是錯的。第一個that是連詞，引起賓語從句；第二、五個that是指示代詞“那個”；第三個