中小學教育教學工作提質(zhì)方案

1、教育教學工作提質(zhì)方案根據(jù)《##縣教育教學質(zhì)量提升年實施方案》的文件精神，為全面推進素質(zhì)教育，落實課堂教學，提高教育教學質(zhì)量，統(tǒng)一對珍惜新的教育大好形勢的認識，統(tǒng)一對居安思危、增強緊迫感的認識，統(tǒng)一對抓住機遇、乘勢而上的認識，激發(fā)廣大教職員工的工作積極性，進一步強化學校對教育教學的管理，結(jié)合我集團學校實際，特制定教育教學工作提質(zhì)方案。指導思想全面貫徹黨的教育方針，不斷深化素質(zhì)教育，全面推進基礎教育課程改革。堅持以發(fā)展為主線，以育人為根本，

2、以質(zhì)量為核心，以人民滿意為宗旨，進一步提高辦學水平和育人質(zhì)量，為實現(xiàn)我?！熬坊鞭k學目標奠定堅實基礎，為進一步提升我校的教育教學質(zhì)量。主要目標全面提高我校的教育教學質(zhì)量，構(gòu)建“參與探究、合作創(chuàng)新、發(fā)展個性、師生互動”的充滿濃郁生命氣息的課堂教學模式，高效率、高質(zhì)量地完成教學任務；構(gòu)建全員德育體系，發(fā)揮校內(nèi)外各種教育途徑的作用，營造良好的德育環(huán)境，使德育生活化、主題化，課程化；打造一支既具有良好政治素質(zhì)和道德品質(zhì)，又能為人師表、愛崗敬業(yè)

3、、嚴謹治學、勇于創(chuàng)新；既能掌握現(xiàn)代教育理論，又具備較強的專業(yè)知識和課堂教學駕馭能力、終身學習能力、課程資源開發(fā)能力，自我評價能力、心理輔導能力的教師隊伍。一、基本思路(一)堅持求真務實，務求實效。發(fā)揚求真務實精神，不搞形式主義；立足本校實際，不作泛泛而談；抓住實質(zhì)內(nèi)容，不做表面文章。把教學質(zhì)量討論與深化基礎教育課程改革緊密結(jié)合起來，努力提高質(zhì)量認識水平。(二)堅持質(zhì)量立校，研究措施。從質(zhì)量立校的高度，通過討論，分析制約因素，理清工作思路

4、，落實措施辦法，找準“癥狀”，下準“良方”，爭取實效。(三)堅持發(fā)揚民主，凝聚智慧。本著誠征“點子”和樂聽“真言”的氣度，廣泛聽取廣大教師的意見，虛心聽取家長及社會各界人士的意見，不斷反思，不斷總結(jié)。(四)堅持領導帶頭，樹立榜樣。校長樹立榜樣，帶頭圍繞“提高教學質(zhì)量”中心工作，查擺問題，分析原因，制定整改措施，使自己成為教學質(zhì)量提升的堅強鼓動者；中層干部反思自己在提高教學質(zhì)量的實踐中所存在的問題，提出今后的努力方向，使自己成為教務處制定

5、將制定《后進生轉(zhuǎn)化制度》。對成績突出的教師還可以優(yōu)先評優(yōu)評先等。對學生而言，學校每學期期末在后進生中開展評選“學習進步獎活動”，凡學習進步較大的后進生均可參評，在開學或結(jié)業(yè)典禮上隆重表彰。通過建立制度，使后進生轉(zhuǎn)化工作走上制度化、規(guī)范化的軌道。重點監(jiān)控。確立五個重點：重點年級、重點學科（語文、數(shù)學、科學、英語學科）；重點教師、重點學生（自己不學、家長不管，成績特差的學生）。加強檢查。教務處按規(guī)定對后進生進行嚴格檢查考核，并及時反饋結(jié)果，

6、提出整改意見，督促整改。（2）、重視布置分層作業(yè)。各學科根據(jù)學生實際可將學生分成A、B、C三層，除完成統(tǒng)一要求的作業(yè)外，每周要求至少一次布置分層作業(yè)，優(yōu)生布置拓展性作業(yè)，中等生布置提高作業(yè)，學困生要重視基礎性作業(yè)的布置與過關(guān)。2、精細管理，注重過程精細化是一種意識、一種觀念、一種認真的態(tài)度、一種精益求精的文化。精細化管理是提高教育教學質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。（1）、運用課題研究平臺，探索教學精細化管理模式我們成立了《發(fā)揮校園網(wǎng)絡平臺在教學精細化

7、管理中作用的實踐探索》課題研究小組，由教務處牽頭，根據(jù)老師的工作特點，本學年將投入20萬元創(chuàng)建校園網(wǎng)絡平臺，運用最新理念、最新技術(shù)和運營模式，不斷更新校園網(wǎng)絡平臺的教育基礎數(shù)據(jù)庫建設、應用及更新，在此過程中把一些常規(guī)的，細致的工作以網(wǎng)絡建設、應用及更新維護的方式變成教師的一種自覺自愿的行為，以促進教學管理的精細化，提高教師的工作效率。（2）、運用教學常規(guī)集中檢查平臺，夯實教學精細化管理基礎①教學計劃的制定和落實教師務必在做好學科教學計劃

8、整體規(guī)劃的同時，注重對教學內(nèi)容進行分析、取舍，確定重點和難點，以增強計劃的實用性、針對性和可操作性，力爭做到有計劃可依，有計劃必依，符合課標的要求，突出學科的特點。②定期不定期進行教學常規(guī)檢查良好的常規(guī)必然產(chǎn)生良好的效益。從本學年開始，每月最后一周進行常規(guī)集中檢查。教務處平常不定時進行“巡課”，巡課中隨機檢查學生作業(yè)，老師教案，作業(yè)登記本，《朝花夕拾》錯題集等。（3）、運用“聽課”平臺，重視教學過程精細化管理課堂才是提高教學質(zhì)量的主戰(zhàn)場