[數(shù)學]二年級數(shù)學上教案

1、1主備人主備人：陸英參備人參備人：華再駿胡左香趙賽蓮劉艷李玉善蔣蔚高娟李花唐麗利陳永清李樹芬課題統(tǒng)一長度單位（第1課時）教學時間教學時間：年月日內容分析內容分析教材第1、2頁學情分析學情分析教學目標教學目標使學生經(jīng)歷長度單位形成過程，體會統(tǒng)一長度單位的必要性，知道長度單位的作用。教學重難點教學重難點1、知道統(tǒng)一長度單位的必要性。2、知道長度單位的作用。教學流程授課教師個性化設計授課教師個性化設計一、導入師：今天是新學期的第一天，大家桌面

2、上都擺著嶄新的數(shù)學課本，你們知道這本書有多長嗎？板書：長度單位二、新課講授掛圖出示第一頁主題圖在剛才的實際測量中，有的同學說數(shù)學書有5個回形針那么長，有的說數(shù)學書有5個硬幣這么長。師：為什么我們都是測量數(shù)學課本的長而量出的結果卻不一樣呢？小朋友們：你們知道這是為什么嗎？在師生交流中得出結論：雖然都是測量數(shù)學書的長，但是每個人所用的測量工具不一樣，所以量出的長度也不同。師：我們還看到數(shù)學書有5個回形針那么長，筆盒有5個硬幣那么長，那么數(shù)學

3、書和筆盒一樣長嗎？在師生交流中得出結論：雖然都是5，但是回形針與小刀長度不一樣，所以量出數(shù)學書和筆盒不是一樣長。師：要想準確量出數(shù)學課本的長應該怎么辦交流得出：在測量物體的長度時要用一個統(tǒng)一的長度去量才能量準確。三、鞏固練習教材第2頁做一做1、2、3、。讓學生獨立完成，再小組討論最后全班反饋。四、全課總結這節(jié)課我們學到了什么知識？談談自己的體會。板書設計板書設計：長度單位3小組討論，測量紙條的長度，再匯報。（2）統(tǒng)一測量的方法。（3）實