新形勢下大學輔導員思政工作職業(yè)倦怠探究

1、新形勢下大學輔導員思政工作職業(yè)倦怠探究新形勢下大學輔導員思政工作職業(yè)倦怠探究在很多人看來，高校輔導員是一個光鮮亮麗的工作，高校輔導員是學生的保姆、心理咨詢師、救火隊員，身兼多職。學生遇到困難第一時間向輔導員求救，任何與學生相關(guān)的信息也由輔導員傳達。而實際上，近年來卻有不少的高校輔導員感覺工作量大，而且在工作上沒有認同感和成就感，出現(xiàn)了所謂的大學輔導員思政工作職業(yè)倦怠。產(chǎn)生職業(yè)倦怠的輔導員，有的選擇跳槽到更好的學校，有的直接離開輔導員行列

2、。沒有穩(wěn)定的輔導員隊伍，學校的正常運作也就無從談起。因此，現(xiàn)在不少學校正為留住優(yōu)秀的輔導員而努力。文章重點就這一問題展開討論。二、高校輔導員職業(yè)倦怠的含義及影響職業(yè)倦怠是心理學領(lǐng)域的一個問題，指的是在以人為服務對象的職業(yè)領(lǐng)域中，個體的一種情感耗竭、人格解體和個人成就感降低的癥狀。有研究表明，教師行業(yè)已成為職業(yè)倦怠的高發(fā)人群。輔導員職業(yè)是教師隊伍中工作壓力較大的一支隊伍，他們在職業(yè)倦怠方面表現(xiàn)更加突出。尤其是高校輔導員面對多元化思想道德大

3、環(huán)境，工作任務復雜多變，工作壓力不斷增加，心理壓力增大，伴隨長期壓力體驗而產(chǎn)生的情感、態(tài)度和行為的衰竭狀態(tài)。高校輔導員職業(yè)倦怠經(jīng)常表現(xiàn)出煩躁易怒、敏感緊張、疲勞突發(fā)事件處理者、教師、學生心理輔導者、活動指揮員、學生行政管理者等角色，必然會出現(xiàn)大量的事務性工作，而在處理這些日常工作時有所取舍，大部分確實在弱化了輔導員思政教育的身份和職責，導致思政教育說起來重要、做起來次要、忙起來不要的尷尬境地。高校輔導員的身份和思政教育者角色格格不入，但

4、輔導員還是得不斷轉(zhuǎn)換角色以完成工作任務。2、工作待遇和社會認同感偏低現(xiàn)在的高校主要從事教學和科研，教師的薪酬水平也與教學和科研直接掛鉤，目前高校思政輔導員由于繁忙的日常事務一般都很少授課，騰出足夠時間來進行學術(shù)研究更是難上加難，這也導致輔導員的課酬和科研經(jīng)費相對其他任課老師較少，輔導員的薪資水平普遍偏低，相比較于學校其他崗位來說，工作待遇偏低，繁重的工作和相對較少的物質(zhì)回報很容易造成輔導員心里的不平衡，輔導員教師心里自我感覺失落，缺乏社