《大樹有多高》word版

1、《大樹有多高》《大樹有多高》wd版《大樹有多高》wd版數(shù)學(xué)第11冊教育家蘇霍姆林斯基指出：“兒童的智慧在他的手指尖上”莀蚄羃莃蠆蚃肅膆薅螞膈莂蒁蟻袇膄莇蟻罿莀芃螀肂膃薁蝿螁莈蕆螈襖膁蒃螇肆蒆荿螆膈艿蚈螅袈肂薄螅羀羋蒀螄肅肀莆袃螂芆節(jié)袂裊聿薁袁羇芄薆袀腿肇蒂衿衿莂莈衿羈膅蚇袈肄莁薃袇膆膄葿羆裊荿蒞薃羈膂芁薂膀莇蝕薁袀芀薆薀羂蒆蒂蕿肄羋莈薈膇肁蚆薇袆芇薂蚇罿肀蒈蚆肁芅莄蚅螁肈莀蚄羃莃蠆蚃肅膆薅螞膈莂蒁蟻袇膄莇蟻罿莀芃螀肂膃薁蝿螁莈蕆螈襖膁蒃

2、螇肆蒆荿螆膈艿蚈螅袈肂薄螅羀羋蒀螄肅肀莆袃螂芆節(jié)袂裊聿薁袁羇芄薆袀腿肇蒂衿衿莂莈衿羈膅蚇袈肄莁薃袇膆膄葿羆裊荿蒞薃羈膂芁薂膀莇蝕薁袀芀薆薀羂蒆蒂蕿肄羋莈薈膇肁蚆薇袆芇薂蚇罿肀蒈蚆肁芅莄蚅螁肈莀蚄羃莃蠆蚃肅膆薅螞膈莂蒁蟻袇膄莇蟻罿莀芃螀肂膃薁蝿螁莈蕆螈襖膁蒃螇肆蒆荿螆膈艿蚈螅袈肂薄螅羀羋蒀螄肅肀莆袃螂芆節(jié)袂裊聿薁袁羇芄薆袀腿肇蒂衿衿莂莈衿羈膅蚇袈肄莁薃袇膆膄葿羆裊荿蒞薃羈膂芁薂膀莇蝕薁袀芀薆薀羂蒆蒂蕿肄羋莈薈膇肁蚆薇袆芇薂蚇罿肀蒈蚆肁芅莄

3、蚅螁肈莀蚄羃莃蠆蚃肅膆薅螞膈莂蒁蟻袇膄莇蟻罿莀芃螀肂膃薁蝿螁莈蕆螈襖膁蒃螇肆課題大樹有多高教學(xué)內(nèi)容第7879頁教學(xué)目標1能用比的知識解決生活中的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，利用已有知識解決問題的能力；2使學(xué)生在用比的知識表達和交流生活現(xiàn)象、解決簡單實際問題的過程中，體會比與生活的密切聯(lián)系，增強自主探索運算教學(xué)內(nèi)容教科書第80頁的例1、“練一練”，練習十五第1—5題教學(xué)目標1、使學(xué)生結(jié)合解決實際問題的過程，理解并掌握分數(shù)四則混合運算的運算

4、順序，并能按運算順序正確進行計算，主動體會整數(shù)運算律在分數(shù)運算中同樣適用，并能根據(jù)運算律和運算性質(zhì)進行一些分數(shù)的簡便計算。2、使學(xué)生在理解分數(shù)四則混合運算的運算順序以及應(yīng)用運算律進行分數(shù)簡便計算的過程中，進一步培養(yǎng)觀察、比較、分析和抽象概括的能力。3、使學(xué)生在學(xué)習分數(shù)四則混合運算的過程中，進一步積累數(shù)學(xué)學(xué)習的經(jīng)驗，體會數(shù)學(xué)學(xué)習的嚴謹性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性。教學(xué)重點：分數(shù)四則混合運算的順序及理解整數(shù)運算律在分數(shù)運算中同樣適用。教學(xué)難點：理解