【5a版】四年級找規(guī)律簡要評課

1、【5A版】四年級找規(guī)律簡要評課版】四年級找規(guī)律簡要評課7A版優(yōu)質實用文檔四年級《找規(guī)律》簡要評課首先感謝領導給我一次學習個鍛煉的機會，更感謝上課的各位老師讓我有了許多收獲。我一直擔任高年級段的教學工作，對于中年級的教材不甚研究，所以我只能向大家匯報一下我的學習體會，匯報的不好請大家多原諒。在我的思想中，四年級的這部分《找規(guī)律》的知識是“奧數(shù)”中植樹問題的相關內容即兩端植樹問題及封閉線路的植樹問題。新教材將這部分內容安排在四年級，原來的感

2、覺是不是難度有些大，但通過今天王映鈺老師的精彩演繹，這樣的知識四年級也能順利掌握，而且掌握的很好。還記得有一屆六年級畢業(yè)試卷上就有一道應用題也是“劉翔的110米欄”的內容，其考試的知識點，就是今天4年級“間隔排列找規(guī)律”的知識，當時的得分率不是很高，我想如果那屆學生也能讓王老師給他們這樣上一節(jié)的話，他們的得分一定會很高。今天王老師《找規(guī)律》這一課。她是分游戲導入，引出規(guī)律；創(chuàng)設情境，探索規(guī)律；動手操作，感受規(guī)律；聯(lián)系實際，尋找規(guī)律；運用

3、規(guī)律，解決問題；總結評價，延伸規(guī)律這些層次展開教學。單從學生的表現(xiàn)看，除去學生練習的正確性，單看學生的發(fā)言，我們不難發(fā)現(xiàn)不止一次也不止一個學生的回答發(fā)言是那么精彩，回不難看出，在這一環(huán)節(jié)中王對學生做了充分的備課，了解了學生認知特點和思維習慣，讓學生在一定的矛盾與壓力下不斷深入的學習知識，而又學得比較輕松愉快，這樣的學習是深刻的，更是高效的。最后回到課始的手指夾小棒的游戲，從單手夾4根小棒——雙手夾8根小棒——雙手9根小棒——雙手夾10根

4、小棒，前后融會貫通，自然流暢，環(huán)環(huán)相扣層層遞進。又通過“桃紅柳綠的種樹、自己設計花盆擺放”進一步把所學的知識和現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，使學生體驗用數(shù)學知識裝扮生活，美化環(huán)境的愉悅。2、“生活即教育、教學做合一”數(shù)學新課標中有許多思想都和陶行知先生的教育思想不謀而合，今天王老師的這節(jié)可我覺得很好的體現(xiàn)了陶行知先生的“生活即教育、教學做合一”這一教學思想。我們可以從課堂中看到，課始學生從老師營造的拍手游戲及“兔子、籬笆、手帕”的