egsksje咨詢者工作手冊

1、七夕，古今詩人慣詠星月與悲情。吾生雖晚，世態(tài)炎涼卻已看透矣。情也成空，且作“揮手袖底風”罷。是夜，窗外風雨如晦，吾獨坐陋室，聽一曲《塵緣》，合成詩韻一首，覺放諸古今，亦獨有風韻也。乃書于紙上。畢而臥。凄然入夢。乙酉年七月初七。嘯之記。咨詢者工作手冊咨詢者工作手冊咨詢原理和精神療法一樣，咨詢的涵義一再被界定，其理由是明顯的。一個人在訓(xùn)練某人做如此深奧的咨詢工作之前，他必須首先對咨詢的概念有個基本的理解。這種理解可能把咨詢看作一種過程。這樣

2、，就有可能按照與此過程有關(guān)的心理學原理和方法去界定咨詢的涵義。假如對這一問題作詳細的論述，我們就必須闡明咨詢勢必要應(yīng)用心理學的原理及其方法：它幫助受咨詢者（病人）按照導(dǎo)致更大個人滿足和效能的方式在認識上調(diào)整自己，在行為上作出具體表現(xiàn)。如果這是確實的，至少在某種程度上我們相信它是確實的話，那么，咨詢作為一種過程，其實質(zhì)就在于實施這些原理和方法。這實際上就是說，如果咨詢者懂得如何應(yīng)用對導(dǎo)致變化所不可或缺的心理學原理，他的咨詢效果就會隨之增加

3、。例如，一個男學生可能要求給予咨詢服務(wù)以獲得關(guān)于約會的知識。如果咨詢者愿意幫助這個學生，那么他或她就必須熟悉與之有關(guān)的心理學原理，即這些建立于角色扮演、角色顛倒和角色觀察等技巧。通過女方的直接反饋，這些技巧可能會給他提供某些思想的線索：他自己是什么樣的人；若男孩提出與女孩約會，她是怎樣喜歡男孩和她接近的；以及如何根據(jù)他的固定目標——準備請女孩約會而表現(xiàn)得恰如其分。整個小組也可以對他總的外表、他的個性以及他的流利程度提出意見。此外，咨詢者

4、和小組其他成員可以制定一個訓(xùn)練順序來幫助鮑勃建立一個替換性體系（一個可供鮑勃選擇途徑的體系）。萬一鮑勃的計劃出岔子，他就可以采用它。一個成功的替換性體系能使人左右逢源。于是乎，拿鮑勃作例子，我們就有了這樣一個人：他失敗的可能性就不大，因為他發(fā)展了多種替換性的選擇。既然這種體系增加了成功的可能性，那么，這種對失敗的防備措施就使得行為變化更具魅力。在鮑勃尋求約會知識的過程中，他真正學習的是他如何作為一個自主的個體而起作用，以及如何靠近他人。

5、他求助于咨詢者，而咨詢者也誘導(dǎo)個人成長小組來幫助鮑勃認識能夠有效地發(fā)揮自己作用的過程。一旦鮑勃具備了約會的必要知識，并且通過角色扮演的經(jīng)歷試驗了這種針對現(xiàn)實的知識，那么，他必須從個人成長小組的經(jīng)歷概括出寶貴的經(jīng)驗。那就是，一旦鮑勃在成長小組里已提高了如何與婦女相處得好的認識，那么，他的下一步就是決定請誰約會，何時請，以及在保種情況下請。當然，他的咨詢者和小組成員能夠在他約會之前給他提示如何把握一咱潛在關(guān)系的進展。這些提示將幫助他知道，他