五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文說(shuō)課稿-12古詩(shī)三首《題臨安邸》人教部編版

1、《題臨安邸》說(shuō)課稿《題臨安邸》說(shuō)課稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師，你們好！今天我說(shuō)課的題目是《題臨安邸》。（板書(shū)）下面我從說(shuō)教材、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)等5個(gè)方面進(jìn)行闡述：一、說(shuō)教材首先，說(shuō)教材的出處、內(nèi)容首先，說(shuō)教材的出處、內(nèi)容。本文是南宋詩(shī)人林升在杭州一家旅店的墻壁上題寫(xiě)的一首詩(shī)。當(dāng)時(shí)南宋統(tǒng)治集團(tuán)在臨安茍且偷生，花天酒地，不思收復(fù)被金兵侵占的北方大片土地。林升眼見(jiàn)這種情況，內(nèi)心既痛苦又憤慨，在詩(shī)中表達(dá)了對(duì)國(guó)事的無(wú)比憂(yōu)慮，對(duì)統(tǒng)治

2、者的辛辣諷刺和嚴(yán)厲警告。其次，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定。其次，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定。1.學(xué)會(huì)本詩(shī)中的生字，能正確、流利、有感情朗讀古詩(shī)，借助教材注釋?zhuān)_理解古詩(shī)的大概意思。2.理解詩(shī)人所要表達(dá)的思想感情，讓學(xué)生從中受到教育。3.通過(guò)反復(fù)誦讀，在讀中感悟，體會(huì)詩(shī)歌中表達(dá)的思想感情。最后，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定。最后，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定。我將教學(xué)重點(diǎn)設(shè)為有感情地朗讀古詩(shī)，正確理解古詩(shī)大意，體會(huì)詩(shī)人憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的情懷。教學(xué)難點(diǎn)是在領(lǐng)悟想象中感受詩(shī)歌的意象，體會(huì)

3、詩(shī)人抒發(fā)的情感。二、說(shuō)教法按照語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合小學(xué)生的特點(diǎn)，在教學(xué)時(shí)我主要采用以下教學(xué)方法。1.朗讀法，讓學(xué)生品味詩(shī)句的韻味。2.情境教學(xué)法。創(chuàng)設(shè)情境，利用圖片等，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲苦和憤恨。（3）第三句讓學(xué)生深刻理解“熏”“醉”兩字的精妙之處以及理解“暖風(fēng)”和“游人”的意思，使學(xué)生體會(huì)到權(quán)貴們縱情聲色，不顧國(guó)家及百姓死活。（4）第四句詩(shī)通過(guò)權(quán)貴們生活和戰(zhàn)爭(zhēng)的圖片對(duì)比，讓學(xué)生自己去體會(huì)詩(shī)人內(nèi)心的憤怒。（第五環(huán)節(jié)）總結(jié)全詩(shī)

4、，感悟升華。1.這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情？指導(dǎo)學(xué)生朗讀，領(lǐng)悟詩(shī)人憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的感情。2.為了讓學(xué)生更好地掌握詩(shī)歌，讓學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會(huì)，在讀中感悟，體會(huì)詩(shī)人憂(yōu)國(guó)的感情，加深對(duì)詩(shī)歌的理解感悟。（第六環(huán)節(jié)）布置作業(yè)。找些林升的古詩(shī)或愛(ài)國(guó)的詩(shī)句來(lái)讀讀。這樣設(shè)置可以照顧不同層面的學(xué)生；又可以培養(yǎng)學(xué)生遷移運(yùn)用的能力。[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)]五、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)。因?yàn)樵?shī)人強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情，同時(shí)又是政治諷刺詩(shī)，我設(shè)計(jì)了權(quán)貴醉生夢(mèng)死及林升憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民這樣的對(duì)比板書(shū)，使詩(shī)