班主任隊伍建設調研報告

1、關于加強班主任隊伍建設的調研報告關于加強班主任隊伍建設的調研報告臨港二中臨港二中班主任是學生接觸最多的教師，同時也是溝通學校、家庭與社會教育之間聯(lián)系的橋梁和紐帶。了解這支隊伍的狀況，對做好教育工作至關重要。為進一步了解我校班主任隊伍的基本現(xiàn)狀，為教育行政部門的決策和業(yè)務部門開展教育科學研究工作提供依據(jù)，本學期我們對我校班主任基本情況進行了詳細的調查。一、基本情況一、基本情況我校共有班主任36人，其中女班主任1人，區(qū)十佳班主任1人，縣區(qū)優(yōu)

2、秀班主任8人，全校班主任平均年齡約34歲，班主任工作平均年限約8年，均為本科以上學歷。1、班主任隊伍趨于年輕化我校班主任隊伍呈現(xiàn)年輕化的趨勢。青年人的優(yōu)勢是精力旺盛，思維活躍，思想觀念較新，對新信息接受快。在當前的新課程改革中，更容易轉變傳統(tǒng)的、落后的班主任管理觀念，更勇于探索新的班級管理、班集體建設的方法，在新課程改革中步子較大。但青年人身上也存在著一定的劣勢，由于缺少教育工作經(jīng)驗，有的班主任基礎工作不夠扎實，導致班級管理不到位，有的

3、班主任雖有新的教育理念，但由于在具體的教育情境中缺乏教育措施，使教育理念難以成為科學的教育行為，影響了教育效果。2、進入成熟期的班主任占大多數(shù)我們把班主任工作劃分為三個階段：擔任班主任的前三年，對班主任工作的內容、方法還較為生疏為稱為初期；第四至六年，對班主任工作規(guī)律有了一定的把握，我們稱為發(fā)展期；第七年以后，對班主任工作有了更深刻的理解和認識，工作起來較為得心應手，是班主任工作研究逐漸形成自己的風格時期，可以稱為成熟期。我校大量班主任

4、進入成熟期，只要管理、培養(yǎng)措施科學合理，全校班主任工作會扎實推進，今后會有更多的優(yōu)秀班主任脫穎而出。3、班主任學歷層次大幅度提高上。絕大多數(shù)班主任把影響班主任工作開展的主要因素推給了家庭和學生，卻沒思考自身素質問題。不少班主任教師抱怨：現(xiàn)在的學生越來越難管、家長越來越難纏。究其原因，一是現(xiàn)在的班主任大多比較年輕，在學識、才能等方面有一定優(yōu)勢，容易形成較為強烈的自我意識和較為明顯的自我中心傾向；二是對班主任工作的評定缺乏動態(tài)分析，難以對班

5、主任工作的藝術性和工作智慧做出認定。班主任更關注學生是否違反學校規(guī)章制度，是否影響了班級形象，或者是否被扣分或批評了這些外在的、客觀的現(xiàn)象，而較少關注對學生的精神關懷，忽略了班級管理中最重要、最核心的東西。所以班主任常常抱怨學生表現(xiàn)不好，而很少反思自己的工作態(tài)度和工作方式給學生造成的影響。3.部分班主任的職業(yè)倦怠現(xiàn)象顯現(xiàn)不少班主任總感到自己費力不討好，工作有難以承受之重。大量的工作，沉重的負擔，壓得班主任喘不過氣來。部分班主任已表現(xiàn)出職

6、業(yè)倦怠。工作量偏大。首先，班主任一般都是學科教師，而且往往還是語文、數(shù)學等重要學科的科任教師，他們必須很好的完成學科教學任務。其次，班級管理是班主任的重要職責，為此他們需花費大量的時間和精力，不少班主任用于班級管理的時間多于學科教學時間，有的班主任班級管理與學科教學所花時間相當。這就表明，與普通學科教師相比，班主任至少得花費兩倍甚至更多的時間來完成自己的工作。精神負擔較重。由于班主任工作牽涉到學校工作的方方面面，學校各式各樣的評比幾乎都