月光下的鳳尾竹設計說課案例反思

1、教學比武教學比武《月光下的《月光下的鳳尾竹》教學尾竹》教學設計設計二克淺中心學校李艷華【課題】月光下的鳳尾竹【教學目標】知識與技能：欣賞樂曲《月光下的鳳尾竹》感受葫蘆絲的音色特點和樂曲的情緒，能跟著錄音哼唱部分歌詞。過程與方法：個別輔導與集體面授相結合。情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學生對民族音樂及民族器樂的喜愛之情?！窘虒W重點】欣賞葫蘆絲名曲《月光下的鳳尾竹》【教學難點】感受樂曲所表達的情緒，學習簡單的傣族舞蹈動作，能跟著音樂跳一跳?！窘叹邷蕚?/p>

2、】多媒體課件、葫蘆絲、電子琴【教材分析及學情分析】著名作曲家施光南所作的《月光下的鳳尾竹》原是一首節(jié)奏舒緩、優(yōu)美纏綿、富有傣族風情的歌曲，表現(xiàn)傣族青年男女之間互相傾慕、純潔真摯的感情。用葫蘆絲獨奏形式演繹此歌，使旋律之美得到更突出的張顯，民族特色也越發(fā)濃郁。不一定要求學生對樂曲的內(nèi)涵有多么深刻的理解，可以從音樂情緒和和音色特點的感受、體驗上做要求。【教學過程】一、導入故事導入二、新課內(nèi)容1、聽音樂欣賞葫蘆絲名曲《月光下的鳳尾竹》請你聽一

3、聽，你知道這首樂曲叫什么名字嗎？葫蘆絲的音色有什么特點？生：《月光下的鳳尾竹》師：現(xiàn)在請你閉上眼睛靜靜聆聽，你的眼前出現(xiàn)了怎樣的一副畫面？說說你的感受。生：學生討論交流。師：用葫蘆絲獨奏形式演繹這首樂曲，使旋律之美得到更突出的張顯，民族特色也越發(fā)濃郁，給人心曠神怡的感覺。讓人不由聯(lián)想起那郁郁蔥蔥的鳳尾竹教學比武教學比武《月光下的《月光下的鳳尾竹》教學反思尾竹》教學反思二克淺中心學校李艷華本課從故事切入課題，引出《月光下的鳳尾竹》這一課題

4、。教學過程中安排了1、聆聽音樂。在優(yōu)美的音樂聲中欣賞美麗的西雙版納風景，結合音畫避免了學生枯燥的學習。2、觀看舞蹈。在課件中插入了一段視頻，讓學生在聽的基礎上，觀看、感受，更直觀地體會樂曲的情緒、表現(xiàn)內(nèi)容以及演奏樂器的音色等音樂元素。3、歌曲演唱。讓學生隨音樂伴奏進行演唱，感受、體驗不一樣的音樂美。4、樂曲吹奏。對《月光下的鳳尾竹》這一樂曲進行技巧處理，巧妙地運用了上滑音、下滑音、倚音、虛指顫音進行處理，增強樂曲的美感。整節(jié)課通過聽、看