商科院校外語學(xué)科翻譯團(tuán)隊建設(shè)研究

1、商科院校外語學(xué)科翻譯團(tuán)隊建設(shè)研究商科院校外語學(xué)科翻譯團(tuán)隊建設(shè)研究一、前言目前有關(guān)團(tuán)隊建設(shè)的研究主要基于三個層面。（1）有關(guān)翻譯實(shí)踐團(tuán)隊的研究，賈秀玲從實(shí)際翻譯項目出發(fā)，論述了翻譯團(tuán)隊中協(xié)作的重要性。郭琳琳在研究翻譯團(tuán)隊特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，研究翻譯團(tuán)隊有效性模式。這些研究都開創(chuàng)性的從團(tuán)隊層面出發(fā)，具有一定的創(chuàng)新性，但都是基于從翻譯實(shí)踐出發(fā)，討論的焦點(diǎn)多是翻譯實(shí)踐項目完成中所觸及的問題，并沒有從學(xué)科建設(shè)的高度進(jìn)行。（2）從分類研究出發(fā)，熊玲瑩針對

2、醫(yī)藥類高職高專，對如何打造一個穩(wěn)定團(tuán)結(jié)高水平的外事翻譯團(tuán)隊做了一些思考。這類研究具有針對性，促進(jìn)了翻譯團(tuán)隊的建設(shè)研究，但目前此類研究不多，還有待進(jìn)一步發(fā)展。（3）從團(tuán)隊管理層面出發(fā)，劉培莉在對大連理工大學(xué)14個科研團(tuán)隊綜合分析的基礎(chǔ)上，探討了科研團(tuán)隊的制約因素及對策。李艷紅對國內(nèi)外知識管理和科研團(tuán)隊的發(fā)展現(xiàn)狀以及有關(guān)理論研究動態(tài)進(jìn)行了綜合分析，歸納出了科研團(tuán)隊知識管理的體系框架。這些研究從管理層面到科研團(tuán)隊的建設(shè)進(jìn)行討論，具有相當(dāng)?shù)暮暧^

3、指導(dǎo)意義，對具體的學(xué)科的科研團(tuán)隊研究奠定了一定的基礎(chǔ)。因此，本文在現(xiàn)有研究的基礎(chǔ)上，從學(xué)科層面出發(fā)，結(jié)合筆者所在商科院校的實(shí)際，對外語學(xué)科翻譯能否有效完成團(tuán)隊的目標(biāo)和任務(wù)，是團(tuán)隊成功與否的重要標(biāo)志，其中充分的組織和調(diào)動團(tuán)隊內(nèi)部的知識資源來取得更高的成績，也就是是否進(jìn)行有效的知識管理，是關(guān)鍵因素。知識管理是管理學(xué)中的重要概念，是指通過知識共享和運(yùn)用集體的智慧來提高企業(yè)的應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力。隨著科研團(tuán)隊的迅速發(fā)展，知識管理越來越多地被應(yīng)用在

4、科研團(tuán)隊建設(shè)中，并起到重要作用。因此，團(tuán)隊在對知識管理研究的基礎(chǔ)上，通過實(shí)施任務(wù)型的知識管理的途徑來完成團(tuán)隊目標(biāo)。團(tuán)隊以目標(biāo)為任務(wù)，通過團(tuán)隊內(nèi)成員知識協(xié)作，和任務(wù)激勵的方法來完成知識管理和創(chuàng)新活動。團(tuán)隊首先對成員個體的知識資源以及團(tuán)隊核心知識資源的狀況進(jìn)行調(diào)查，明確團(tuán)隊知識資源差異和分布。在此基礎(chǔ)上，劃分團(tuán)隊管理任務(wù)和科研任務(wù)。團(tuán)隊負(fù)責(zé)人從宏觀上把握研究的先進(jìn)性并承擔(dān)更多的管理任務(wù)，如項目總策劃及方案設(shè)計，組織方案按計劃實(shí)施，負(fù)責(zé)組織實(shí)