淺談任課教師如何管理學生

1、淺談任課教師如何管理學生淺談任課教師如何管理學生班級管理，課堂教學，是一名教師的主要業(yè)務能力，是做好教育教學工作的重要保證。嚴格的說，這是上好課的基礎，沒有這個保證，課是不會取得成功的。在教育工作中，有些任課教師片面認為自己的任務是傳授知識，只要把所傳授的知識講清楚講明白就是完成了課堂教學任務，而管理是班主任的事，與自己無關，導致課堂教學存在比較嚴重的“有教無管”的現象，不能很好地履行其教學和管理的雙重義務，不能對學生進行有效管理。實踐

2、證明，任課教師的管理是否有效，已成為決定教育教學效果好壞的重要因素。那么，任課教師應該怎樣管理學生呢？下面是我的一些拙見。一、在學生面前樹立起自己的威信。我覺得對于一個科任老師來說，首先要樹立自己在學生心目中的形象。確立自己在學生中的地位，這樣有利于自己工作的展開。前蘇聯教育家加里寧說過：“可以大膽地說，如果教師很有威信，那么這個教師的影響就會在某些學生身上永遠留下痕跡。”可見，教師的威信是影響學生的重要因素。學生會對有威信的教師的教導

3、心悅誠服。而對沒威信的教師，學生持輕蔑態(tài)度或產生抵制情緒，根本不會理睬教師的話。因此，青年教師要特別注意樹立自己的威信。第一，利用課堂教學主渠道，在學生面前樹立威信。教師在課堂教學中要注重挖掘教學素質，認真研究教材教法，拓寬知識面，以淵博的專業(yè)知識，高超的教學藝術，平易近人的教學態(tài)度，把課講活講透。給學生留下一個傳道授業(yè)解惑的、可親可敬的良好印象。第二，要做到以身作則。教師要以高尚的道德品質，嚴謹的工作作風和樸實的生活習慣去影響學生，去

4、關心、熱愛學生，使學生覺得這位老師對于他們的學習和進步是不可缺少的人。常言道：身教重于言教?？鬃釉唬骸捌渖碚涣疃?，其身不正，雖令不從。”做老師的一定要身體力行、表里如一、言行一致，凡要求學生做到的，自己首先做到。例如，要求學生按時到校，不遲到，老師就應該做到上課準時進課堂，不誤學生半分鐘，不下課不出教室；要求學生講文明、有禮貌、不打架、不罵人，老師就要做到言談文雅，不說臟話，舉止大方，儀表端莊。二、與學生建立起良好的師生關系良好的

5、師生關系，是教師做好教育工作，提高教學質量的保證。在這個關系中，教師起主導作用。首先，樹立正確的學生觀。教師要始終把“我的心中無差生”的思想根植于心中。無論學生是聰明的、聽話的，還是笨拙的、頑皮的，都是可愛的，他們身上總有閃光點。教師要以滿腔的熱情，堅定的意志和足夠的耐心，去幫助、感化、教育學生，要善于尋找每一個學生的閃光點。使學生看到自己在一天天進步，一天天受到別人的賞識。其次，在日常工作中，教師要以一顆誠心去關心、愛護、理解和尊重學

6、生，真正把學生當師德反思師德反思青年教師如何管理學生青年教師如何管理學生[20104199:34:00|By:呂寧]做為青年教師的我們，雖然工作熱情高，但由于工作時間短，經驗貧乏，在工作中經常會遇到這樣或那樣的困難。而最棘手的問題就是學生的管理問題。乘著在老教師的殷切幫助下，我對學生管理問題頗有些體會。一、威而不怒在學生前面樹立起自己的威信前蘇聯教育家加里寧說過：“可以大膽地說，如果教師很有威信，那么這個教師的影響就會在某些學生身上永遠

7、留下痕跡?！笨梢?，教師的威信是影響學生的重要因素，學生會對有威信的教師的教導心悅誠服。但樹立威信不等于凡事都壓學生一點，跟學生斗氣，最終讓學生認為教師窮兇極惡，在教師面前屈服。因為學生隨著年齡的增長，思想會逐漸成熟，注意也會越來越多，若我們天天“打雷”，學生慢慢習慣后就會變得習以為常而不以為然。讓學生服我們、親我們、又怕我們才是樹立威信的最高境界。那如何才能在學生面前樹立威信呢？首先，學高為師。利用課堂教學為主渠道，認真研究教材教法，拓

8、寬知識面，以淵博的專業(yè)知識，把課講活講透，給學生留下一個傳道授業(yè)解惑的、可親可敬的良好印象；其次，身正為范。時刻謹記“身教重于言教”，以身作則，以高尚的道德品質，嚴謹的工作作風和樸實的生活習慣去影響學生。努力達到“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”的境界。二、親而不隨與學生建立起良好的師生關系首先，樹立師生平等、生生平等的觀念。要始終把“我的心中無差生”的思想根植于心中。無論學生是聰明的還是頑皮的，我們都要時刻謹記他們都是可愛的，是