如何上好開學第一課的經(jīng)驗交流

1、信息工程學院：徐 偉,關于上好開學第一課的經(jīng)驗交流,紹興職業(yè)技術學院,良好的開端是成功的一半，上好開學第一課無論對于哪門課程或是哪個專業(yè)都是至關重要的。,特別是在學?！岸蝿?chuàng)業(yè)”的大背景下，確立了“教育為人生奠基，辦改變人一生的高職教育”的辦學宗旨，在引導學生“專業(yè)成才，精神成人”，“成就學生，成就老師，成就事業(yè)”的辦學理念的指引下，開學第一課的重要性更加凸顯。,開學第一課多為介紹課程標準，一般都要涉及學什么、怎么學、學會后有什么用等方

2、面，目的是讓學生對本課程有一個較全面的了解。 我們必須注意，開學第一課是激發(fā)學生興趣、樹立學習自信、確立學習目標、明確課堂規(guī)則的絕佳時機。下面我主要圍繞這四點來談談。,一、如何激發(fā)學生的學習興趣,激發(fā)學生學習興趣的關鍵點有兩個，一是教學內容、組織方式的創(chuàng)新等等，二是教師的個人魅力。,1. 明確教學內容,一般情況下，高職學生不喜歡理論課，喜歡實踐性較強的課程。課程的屬性客觀上決定了學生對本課程的興趣程度，但也不是絕對的。,,如

3、何讓教學內容吸引學生的興趣，這是高職教學為什么要進行教學改革的重要原因之一。 教學改革是一件苦差，需要凝聚課程組教師的集體智慧，并不斷探索與實踐，功夫要下在平時。,,改革的目標：教師快樂地教，學生快樂地學，營造“快樂教學”。有了快樂教學，教師才會真正熱愛自己的工作，學生才會真正自覺學習。,,是否可以開展分組討論式的教學，是否可以成立寢室學習互助組，有利于發(fā)揮集體學習的優(yōu)勢。,,是否可以引導學生自主探索知識，而不采用簡單的通過

4、講授來進行知識灌輸。,,19世紀德國著名教育家第斯多慧說過：“一個壞教師教學生真理，一個好教師教學生發(fā)現(xiàn)真理?！?事實上，教師設計特定的教學情景，引導學生自主探索知識，會讓課堂教學變得更有趣味性。,2.展示教師的個人魅力,俗話說“親其師、信其道”，這是教師個人魅力在起作用。教師要注意自我形象塑造，做一個有愛心、有責任心、有耐心的好教師，并讓學生能夠真真切切地感受到。,,教師帶著微笑進課堂，能給學生一種強大的親和力，而這種親和

5、力一定使教師的魅力倍增，會拉近師生的距離，也必將給學生帶來巨大的學習興趣和學習動力。,,教師的語言如果風趣幽默，則會把學生牢牢地吸引住，讓學生把學習當成是一種享受，充分感受到學習帶來的快樂。,二、如何樹立學生的學習自信,1. 要尊重教學規(guī)律 高職學生普遍存在理論基礎知識相對薄弱、抽象思維能力欠佳、學習自覺性較差等特點，他們在高中學習階段，成績長期處于班級的中下游水平，容易產生自卑心理，造成學習自信性不足。,,但是，事物往往

6、是相對的，我們的學生具有形象思維能力較強，實際動手能力較強等優(yōu)勢，這些優(yōu)勢在高中階段難以得到發(fā)揮，但卻在高職課堂中有了用武之地。,,如果我們能利用學生的優(yōu)勢，讓學生在體驗性或操作性較強的教學任務中嘗到學習甜頭，學生的學習自信就很自然地樹立了。,,因此，以實踐教學作為切入點，逐步滲透理論教學，這是高職教學的一個特點。 說得通俗一點就是：先學會怎么做，再搞懂為什么要這么做。我把它概括成“先行后知”的教學方法，最終實現(xiàn)“行知合一

7、”。,2.要給學生創(chuàng)造成功的機會。,任何學生都有獲得成功的渴求，也都有爭取成功的潛能。 經(jīng)常布置一些學生力所能及能完成的任務，盡量減少失敗的可能性，當學生完成任務后，得到教師欣賞和肯定，適當?shù)馁澝姥赞o是滋潤自信心的雨露。,,讓學生享受成功的體驗，成功會給學生帶來心理上的愉悅。愉悅的情緒最容易造成師生情感的接近。,,對于學困生，要求他們掌握最基本的內容就可以了，練習也主要是模仿性的，或稍加變化的； 對優(yōu)等生，要

8、拔高要求，使他們的潛能得到充分發(fā)揮，在較高層次上體驗到成功的愉悅。,三、如何確立學習目標,哈佛大學曾對一群智力、學歷、環(huán)境等客觀條件都差不多的年輕人，做過一個長達25年的跟蹤調查，調查內容為目標對人生的影響。,,結果發(fā)現(xiàn)： 27％的人，沒有目標；?60％的人，目標模糊；?10％的人，有清晰但比較短期的目標；3％的人， 有清晰且長期的目標。,,25年后，跟蹤調查的情況反饋：? 3％的有清晰且長遠目標的人，都成了社會各界

9、頂尖的成功人士；10％的有清晰短期目標的人，大都生活在社會的中上層，成為各行各業(yè)不可或缺的專業(yè)人士；27％的那些沒有目標的人，幾乎都生活在社會的最底層。,,結論：目標對人生有巨大的導向作用。大學時光如何度過，在開學第一課就是一種選擇。你選擇什么樣的學習目標，就會有什么樣的學業(yè)結果。,,課程目標應該與職業(yè)目標相結合，在開學第一課中，最好能介紹一些與本課程相關的職業(yè)崗位，以及成功學生的案例。 課程學習目標的量化表現(xiàn)就是期末

10、總評成績。教師可以用上一屆的學生的成績單來進行分析。,四、明確課堂規(guī)則,開學第一課也是明確課堂規(guī)則的好機會，而這些規(guī)則要落實到考核方式上?？傇u成績的組成主要由三部分組成，即平時分、態(tài)度分、期末分。 在新一輪課程標準制定時，許多課程都考慮到了態(tài)度分。,摘自《網(wǎng)絡工程與綜合布線技術》課程,,平時分由平時作業(yè)、測驗、實訓等成績組成。期末分由期末考核成績組成。態(tài)度分由考勤、課堂紀律等組成。這樣，教師可以以量化的方式糾正學生的

11、學習習慣了。,例如：扣分規(guī)則曠課 減5分遲到 減2分玩手機 減3分帶早餐 減2分不帶書本和筆 減3分等等,,加分規(guī)則提前10分鐘進課堂 加3分回答課堂提問 加5分勤做筆記

12、 加10分受到點名表揚 加5分等等,,這幾年來，縱觀態(tài)度分考核的情況，效果還是令人滿意的。態(tài)度分基本可以反映出一個學生的學習狀態(tài)。 本人覺得態(tài)度分的考核尤為重要。建議教務系統(tǒng)的成績登記系統(tǒng)里增加一項對態(tài)度分的記錄。,,這項工作盡管會給教師帶來更多的工作量，但從整學期的教學進程看，如果課程紀律好了，學生喜歡上這門課程了，教師將會得到更多的成就感與幸福感。,,當