學(xué)校作文之校園指示牌設(shè)計(jì)

1、校園指示牌設(shè)計(jì)【篇一：大學(xué)園區(qū)校園導(dǎo)視標(biāo)識(shí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)】大學(xué)園區(qū)校園大學(xué)園區(qū)校園導(dǎo)視標(biāo)識(shí)導(dǎo)視標(biāo)識(shí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)統(tǒng)設(shè)計(jì)一、校園一、校園導(dǎo)視標(biāo)識(shí)導(dǎo)視標(biāo)識(shí)系統(tǒng)分類大型校園就像一部大型校園就像一部龐大的機(jī)器大的機(jī)器導(dǎo)視標(biāo)識(shí)導(dǎo)視標(biāo)識(shí)系統(tǒng)就在就在這部機(jī)器中部機(jī)器中為人們提供各種信息提供各種信息從而有助于機(jī)器的正常運(yùn)從而有助于機(jī)器的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。一般來(lái)。一般來(lái)說(shuō)校園校園導(dǎo)視標(biāo)識(shí)導(dǎo)視標(biāo)識(shí)系統(tǒng)包括包括:1、校園交通、校園交通導(dǎo)視標(biāo)識(shí)導(dǎo)視標(biāo)識(shí)系統(tǒng)校園交通校園交通導(dǎo)視標(biāo)識(shí)

2、導(dǎo)視標(biāo)識(shí)系統(tǒng)是指在校園開放性是指在校園開放性環(huán)境中起到方向境中起到方向標(biāo)識(shí)標(biāo)識(shí)、目的、目的指示等作用的指示等作用的標(biāo)示系示系統(tǒng)如圖1所示的公共所示的公共場(chǎng)所導(dǎo)視標(biāo)識(shí)標(biāo)導(dǎo)視標(biāo)識(shí)標(biāo)示具體地點(diǎn)包括廣具體地點(diǎn)包括廣場(chǎng)、道路、教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、、道路、教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、車站、花園站、花園以及以及師生可涉足到的機(jī)關(guān)、教學(xué)樓、醫(yī)院、生可涉足到的機(jī)關(guān)、教學(xué)樓、醫(yī)院、賓館賓館、寫字樓等、寫字樓等環(huán)境。具境。具體包括體包括:交通指示牌、路名牌、地交通指示牌、路

3、名牌、地圖、特定、特定場(chǎng)所區(qū)域指示牌及交通信所區(qū)域指示牌及交通信息顯示牌等。示牌等。2、校園管理信息、校園管理信息導(dǎo)視標(biāo)識(shí)導(dǎo)視標(biāo)識(shí)系統(tǒng)主要指校園管理主要指校園管理規(guī)定性定性標(biāo)志如安全、限制等如安全、限制等這是維護(hù)維護(hù)校園正常運(yùn)行與秩序的必要手段。校園正常運(yùn)行與秩序的必要手段。3校園服校園服務(wù)設(shè)務(wù)設(shè)施導(dǎo)視標(biāo)識(shí)導(dǎo)視標(biāo)識(shí)系統(tǒng)主要包括在公共主要包括在公共衛(wèi)生間、電話電話亭、食堂、亭、食堂、車站、停站、停車場(chǎng)車場(chǎng)等公共區(qū)域的等公共區(qū)域的標(biāo)識(shí)標(biāo)識(shí)主

4、要起引主要起引導(dǎo)、說(shuō)明或提示作用。如明或提示作用。如圖2所示的停所示的停車場(chǎng)車場(chǎng)所統(tǒng)一管理一管理標(biāo)示。4、校園文化形象、校園文化形象導(dǎo)視標(biāo)識(shí)導(dǎo)視標(biāo)識(shí)系統(tǒng)好的校園好的校園導(dǎo)視標(biāo)識(shí)導(dǎo)視標(biāo)識(shí)系統(tǒng)必須從導(dǎo)視標(biāo)識(shí)導(dǎo)視標(biāo)識(shí)系統(tǒng)0的角度的角度對(duì)圖對(duì)圖形符號(hào)合理形符號(hào)合理組織組織和使用和使用嚴(yán)格按照已有的國(guó)家格按照已有的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行實(shí)施根據(jù)人根據(jù)人員流動(dòng)狀況、區(qū)域特點(diǎn)、使用狀況仔狀況、區(qū)域特點(diǎn)、使用狀況仔細(xì)考察準(zhǔn)確定位。例如園考察準(zhǔn)確定位。例如園區(qū)的平

5、面區(qū)的平面圖、馬路上的交通指示牌、教學(xué)樓里的出口指示及運(yùn)路上的交通指示牌、教學(xué)樓里的出口指示及運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館動(dòng)場(chǎng)館標(biāo)示甚至包括公共甚至包括公共廁所的所的標(biāo)志等都必志等都必須仔細(xì)考慮進(jìn)慮進(jìn)行設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)避免不合理的方案避免不合理的方案給師給師生員工帶來(lái)不必要的麻來(lái)不必要的麻煩和困和困難。作好校園。作好校園導(dǎo)視標(biāo)識(shí)視標(biāo)識(shí)系統(tǒng)具體注意事具體注意事項(xiàng)有:(1)與視覺(jué)識(shí)別視覺(jué)識(shí)別(visualidentityvi)的統(tǒng)一性。一性。當(dāng)前每個(gè)院?；径加凶约旱?/p>

6、當(dāng)前每個(gè)院校基本都有自己的vi系統(tǒng)一個(gè)完整的指示系一個(gè)完整的指示系統(tǒng)是vi的一部分的一部分盡管指示系盡管指示系統(tǒng)有區(qū)有區(qū)別性但在表但在表現(xiàn)形式上各形式上各層次之次之間應(yīng)間應(yīng)具有廣泛的具有廣泛的統(tǒng)一性一性具體表具體表現(xiàn)為辦現(xiàn)為辦學(xué)理念與學(xué)理念與視覺(jué)傳視覺(jué)傳達(dá)的達(dá)的協(xié)調(diào)協(xié)調(diào)性載體之體之間應(yīng)間應(yīng)用材料與造型的用材料與造型的統(tǒng)一性一性載體顏色與學(xué)院色與學(xué)院vi的一致性的一致性教材教具尺度上的呼教材教具尺度上的呼應(yīng)性。性。(2)理念理念識(shí)別識(shí)別及

7、行及行為識(shí)別為識(shí)別彼此藕合彼此藕合可從不同可從不同側(cè)面準(zhǔn)確地反映學(xué)校的文化、面準(zhǔn)確地反映學(xué)校的文化、組織組織、管理、服、管理、服務(wù)、科學(xué)、理、科學(xué)、理念發(fā)展戰(zhàn)略、社會(huì)略、社會(huì)責(zé)任等深任等深層次的要素。次的要素。(3)與景與景觀設(shè)計(jì)觀設(shè)計(jì)的風(fēng)格統(tǒng)一性。一性。導(dǎo)視標(biāo)識(shí)導(dǎo)視標(biāo)識(shí)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)要考要考慮景觀設(shè)計(jì)觀設(shè)計(jì)的風(fēng)格理念格理念分析分析設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)中自然中自然環(huán)境與人文建筑境與人文建筑對(duì)指示系指示系統(tǒng)的影響的影響在統(tǒng)一的一的設(shè)計(jì)風(fēng)設(shè)計(jì)風(fēng)格中格中