機器人創(chuàng)新教育課程基地建設實施方案

1、機器人創(chuàng)新教育課程基地建設實施方案(2013)江蘇省句容高級中學課程基地是以全面提高學生綜合素質(zhì)和實踐能力為目標，以轉(zhuǎn)變課程內(nèi)容的實施方式為重點，以創(chuàng)設新型學習環(huán)境為主線，促進學生在活動、實踐、體驗、探究中，提高學習效能、發(fā)掘潛能特長的綜合性教學平臺。一、指導思想一、指導思想建設課程基地旨在改變教學方式、促進有效學習、優(yōu)化教學過程，全面提高學生綜合素質(zhì)，是轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)方式的必要途徑和有效措施。學校實施建設課程基地旨在不斷改進教學方式、引

2、導學生高效學習，促進教師專業(yè)成長，推動學校特色發(fā)展，以多樣化學習，激發(fā)學生學習興趣，挖掘?qū)W生實踐潛能和創(chuàng)造潛能，辦人民滿意的教育。二、目標任務二、目標任務1.成為課程整合的基地以通用技術與信息技術學科課程為基礎，結(jié)合物理、數(shù)學學科相關內(nèi)容，構(gòu)建為不同興趣愛好和發(fā)展趨向的學生提供支持的多層次、多樣化的機器人實驗室系統(tǒng)與網(wǎng)絡平臺，依托實驗室系統(tǒng)與網(wǎng)絡平臺，強化動手實踐和創(chuàng)新環(huán)節(jié)，以“體驗知識、應用知識”的方式創(chuàng)新性地學習。同時，開發(fā)多種活動

3、課程，為研究性學習提供支撐，成為開發(fā)研究性學習新內(nèi)容、新形式的重要動力與源泉。此外，還要在實踐的基礎上不斷總結(jié)，開發(fā)出具有學校特色的系列校本課程。2.成為教與學模式革新的基地機器人體現(xiàn)的知識的綜合性使它不僅會成為程序設計學習的載體也會成為課程整合的載體，為開創(chuàng)新的教與學的方法、方式提供了新天地，成為多種學習形式的載體。在傳統(tǒng)課程的基礎上融入動手實踐與創(chuàng)新環(huán)節(jié)是每個學校都在嘗試的工作，依托機器人實驗室與網(wǎng)絡平臺的教學，給基礎教育帶來新的內(nèi)

4、容、新的思考和新的活力。上圖是其中的一種比較常見學習模式，基于項目的機器人學習模式，本課程基地的建設可以帶來教與學模式的更多、更大的革新。3器人制作》，完成課程教材上規(guī)定的學生基礎實驗，學生選做拓展與研究部分，。2.機電技術實驗室教學目的：以機器人為依托，學以致用，從機器人硬件入手探究其機械與電子方面的各種相關因素。讓學生體驗物理學科知識的實際應用，學會知識的遷移，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。教學內(nèi)容：除了物理學科中與電子、傳感器相關的基礎實驗

5、外，還選做以下實驗，金屬箔式應變片溫度影響、直流全橋的應用電子秤、擴散硅壓阻式壓力傳感實驗器的壓力測量、擴散硅壓阻式壓力傳感器差壓測量、電容式傳感器的位移特性、電容傳感器動態(tài)特性、直流激勵時霍爾式傳感器的位移特性、霍爾式傳感器振動測量、霍爾測速、磁電式轉(zhuǎn)速傳感器的測速、壓電式傳感器振動、光電轉(zhuǎn)速傳感器的轉(zhuǎn)速測量、CU50溫度傳感器的溫度特性、Pt100溫度傳感器溫度特性、濕度傳感器的實驗、溫度儀表PID控制等實驗。3.虛擬機器人實驗室教

6、學目標：通過構(gòu)建一個基于網(wǎng)絡化的教學實驗環(huán)境，突破實物機器人的限制，讓學生從原來枯燥的程序教學中解脫出來，確立游戲趣味主題，建立理想的物理模型，更直觀地觀察物理現(xiàn)象，使程序設計更具知識性、趣味性。通過玩、學習、玩、學習這樣一個漸進式的過程來完成對知識點的學習。教學內(nèi)容：認識虛擬機器人軟件的組成，學習機器人場地與機器人模型的結(jié)構(gòu)。學習對機器人場地和機器人模型的導入與新建、編輯、調(diào)試、運行的方法。學習超聲波傳感器、光電傳感器、紅外傳感器的運

7、用，學習機器人程序的編寫。綜合應用所學知識完成趣味主題。學生根據(jù)自己的項目，自主研修以上內(nèi)容中的部分或者全部。4.競賽探究實驗室教學方法：組建各類科技團隊，一個團隊可以根據(jù)隊員的愛好與特長分工合作，選擇專攻目標，充分體現(xiàn)個性發(fā)展，提倡團結(jié)協(xié)作，團體作戰(zhàn)。教學目標：通過競技團隊的合作，努力在競技中勝出。在活動過程中培養(yǎng)學生的團體協(xié)作能力，培養(yǎng)學生不屈不撓的精神。通過競技培養(yǎng)與選撥創(chuàng)新人才。教學內(nèi)容：根據(jù)各團隊選擇的競賽項目選修學習內(nèi)容。5