初中語文課程標準(最新版)

1、1全日制全日制義務(wù)義務(wù)教育教育語文課程標準(實驗實驗修訂稿)（說明：其中刪去的內(nèi)容，用方框表示；增加或改動的內(nèi)容，用紅色黑體表示。）第一部分第一部分前言前言現(xiàn)代社會要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識和開放的視野，具備包括閱讀理解與表達交流在內(nèi)的多方面的基本能力，以及運用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力。語文教育應(yīng)該而且能夠為造就現(xiàn)代社會所需的一代新人發(fā)揮重要作用。面對社會發(fā)展的需要為適應(yīng)和滿足社會進步與學生自身發(fā)展

2、的需要，為適應(yīng)和滿足社會進步與學生自身發(fā)展的需要，語文教育必須在課程目標和內(nèi)容、教學觀念和學習方式、評價目的和方法等方面進行系統(tǒng)的改革。九年義務(wù)教育語文課程的改革建設(shè)建設(shè)，應(yīng)以馬克思主義和教育教育的科學科學（調(diào)換詞調(diào)換詞序）序）理論為指導，總結(jié)我國語文教育的成敗得失，繼承總結(jié)我國語文教育的優(yōu)良傳統(tǒng)與成功經(jīng)繼承總結(jié)我國語文教育的優(yōu)良傳統(tǒng)與成功經(jīng)驗，驗，借鑒各國外母語教育改革的經(jīng)驗，遵循語文教育的規(guī)律，努力建設(shè)與現(xiàn)代社會發(fā)展相適應(yīng)的語文課程

3、，在培養(yǎng)學生思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)、致力于學生語文素養(yǎng)的致力于學生語文素養(yǎng)的提高，為學生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。語文課程還應(yīng)以弘揚民族文化，培育民族精神，提高，為學生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。語文課程還應(yīng)以弘揚民族文化，培育民族精神，增強民族創(chuàng)造力和凝聚力增強民族創(chuàng)造力和凝聚力，發(fā)揮應(yīng)有積極積極的作用。一、一、課程性程性質(zhì)與地位與地位語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。語文課程應(yīng)致力于

4、學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。語文課程的多重功能和奠基作用，決定了它在九年義務(wù)教育階段的重要地位。二、二、課程的基本理念程的基本理念（一）全面提高學生的（一）全面提高學生的語文素養(yǎng)文素養(yǎng)九年義務(wù)教育階段的語文課程，必須面向全體學生，使學生獲得基本的語文素養(yǎng)。語文課程應(yīng)激發(fā)和激發(fā)和培育學生熱愛祖國語文的思想感情，指導引導引導學生正確地理解和運用祖國語文，（轉(zhuǎn)移到下面移到下面“口語交際能力能力”后）后）豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，初

5、步掌握學習初步掌握學習語文的基本方法語文的基本方法，養(yǎng)成，養(yǎng)成良好的學習習慣良好的學習習慣，使他們具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。，（接上面一句）（接上面一句）正確地理解和正確地理解和運用祖國語文。運用祖國語文。語文課程還應(yīng)重視優(yōu)秀文化的熏陶感染，優(yōu)秀文化的熏陶感染，提高學生的品德思想道德思想道德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美諸方面？諸方面？的和諧發(fā)展。（二）正

6、確把握（二）正確把握語文教育的特點文教育的特點語文課程豐富的人文內(nèi)涵對學生精神領(lǐng)域的影響是深廣的，學生對語文材料的反應(yīng)33、階段目標從“識字與字字”、“閱讀”、“寫作”（12年級第一學段第一學段為“寫話”，第二、第二、第三學段第三學段為“習作”）、“口語交際”四個方面提出要求。課程標準還提出了“綜合性學習”的要求，以加強語文課程內(nèi)部諸多方面的聯(lián)系，內(nèi)部諸多方面的聯(lián)系，加強與其他課程以及與生活的聯(lián)系，促進學生語文素養(yǎng)的整體推進和全面、全面

7、、協(xié)調(diào)地發(fā)展。4、課程標準的“實施建議”部分，對教材編寫、課程資源的開發(fā)與利用、教學、評價等，提出了實施的原則、方法和策略，也為具體實施留有創(chuàng)造的空間。第二部分第二部分課程目標課程目標一、一、總目標1、在語文學習過程中，培養(yǎng)愛國主義感情、社會主義思想思想道德品質(zhì)和健康的審美情和健康的審美情趣，發(fā)展個性，培養(yǎng)合作精神趣，發(fā)展個性，培養(yǎng)合作精神，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀。，提高文化品位和審美情趣。2、認識中華文化的豐厚博大，吸收

8、民族文化智慧。關(guān)心當代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)，提高文化品位。，提高文化品位。3、培植熱愛祖國語言文字的情感，養(yǎng)成增強增強語文學習的自信心，和養(yǎng)成養(yǎng)成良好的語文學習文學習習慣，初步初步掌握最基本的語文學習方法。學習語文的基本方法。學習語文的基本方法。（調(diào)換語序）（調(diào)換語序）4、在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。學習科學的思學習科學的思想方法，想方法，逐步養(yǎng)成實事求是、崇尚真知的科學態(tài)度。，初

9、步掌握科學的思想方法。5、能主動進行探究性學習，在實踐中學習、運用語文。6、學會漢語拼音。能說普通話。認識3500個左右常用漢字。能正確工整地書寫漢字，并有一定的速度。7、具有獨立閱讀的能力，學會運用多種閱讀方法。學會運用多種閱讀方法。注重情感體驗，有較為豐富的積累，形成和良好的語感，注重情感體驗，發(fā)展感受和理解能力。注重情感體驗，發(fā)展感受和理解能力。學會運用多種閱讀方法。能閱讀日常的書報雜志，能初步能閱讀日常的書報雜志，能初步理解、鑒

10、賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上。8、能具體明確、文從字順地表述自己的意思。能根據(jù)日常生活需要，運用常見的表達方式寫作。9、具有日?？谡Z交際的基本能力，在各種交際活動中，學會傾聽、表達與交流，初步學會文明地進行人際溝通和社會交往，發(fā)展合作精神。10、學會使用常用的語文工具書。初步具備搜集和處理信息的能力。一、一、階段目段目標第一學段（第一學